[0:00:00] эта система появилась когда появились первые триграммы, [0:00:04] гексаграммы появились намного позже. [0:00:08] В эпоху Ву Си была рождена эта система периодов жизни. [0:00:17] - ... [0:00:24] Нет, гексаграммы и И Цзин появились на тысячу лет позже этой системы. [0:00:42] Эта система появилась вместе с триграммами. Восемь триграмм и их первая схема , созданная Ву Си. [0:00:54] Ву Си - это мудрец, создавший эту систему. [0:01:01] - То есть мы говорим о самых истоках? [0:01:12] Да, я вас вчера предупреждал, что на этом семинаре мы работаем с разъяснением основы, корней искусства Фэн Шуей. [0:01:28] [0:01:32] Это основы, которые для меня также создают фундамент развития. [0:01:40] [0:01:46] Вопросы? [0:01:49] Предлагаю вам использовать эту информацию для серьезного анализа вашей жизни. [0:01:58] И завтра, например, поговорим об этом. [0:02:09] Поговорим, нашли ли вы схожесть между этой схемой и вашей жизнью. [0:02:16] Вопросы? - Нет. [0:02:19] [0:03:35] Заканчиваем наше занятие. [0:03:44] ------- [0:06:21] [0:06:25] --- Вечернее занятие--- ...Мы говорили о канале почек, который не начинается на уровне пятого пальца ноги, [0:06:37] а на уровне бугорка, под пальцем. [0:06:40] Поэтому я говорил, не связывать пятый палец ноги с почками. [0:06:47] Он связан с мочевым пузырем. [0:06:49] На уровне плоскости ступни находится начало канала почек. [0:06:57] Это для того, чтобы не обматывать веревочкой пятый палец ноги. [0:07:09] [0:07:41] Начинаем? [0:07:45] [0:08:46] - Когда при работе с системами , мы связываем веревочку с областью пупка, [0:09:00] - это зависит от системы? [0:09:17] Когда мы ищем союзника системы, [0:09:30] - то есть мы можем связывать разные системы между собой. [0:09:39] - А когда мы связываем с пупком? [0:09:52] Для нас, самое важное, рука которая находится вне контакта с телом. [0:09:55] Рука, что находится на пупке, создает эффект, но второстепенный. [0:10:05] Это может быть рука, или палец, [0:10:17] все зависит от того, хотите ли вы уточнить величину центра живота [0:10:26] или просто наполнить его энергией. [0:10:28] [0:10:37] Энерго-информационная матрица тела - часть ее была создана в период зародыша, [0:10:51] вся информация и энергия, принятая при развитии матрицы, [0:11:01] поставлялась в тело через пуповину. [0:11:10] [0:11:17] Пупок, как орган, связан непосредственно с энерго-информационной матрицей. [0:12:00] Это уникальный орган, позволяющий затронуть одновременно все системы тела. [0:12:09] Поэтому, в работе с пупком, когда мы толкаем энергию вовнутрь, [0:12:16] эта энергия наполняет все части тела, следуя по нитям, которые образовались до рождения. [0:12:27] [0:12:37] --- [0:12:54] точка Ци Хай .. [0:13:04] Должен сказать, что точка Ци Хай определяет чувствительную зону тела и дает возможность задеть энергетический центр живота. [0:13:21] А пупок - это зона намного шире. Это не точка , а зона с тысячами нитей объединенных вместе, [0:13:33] связывающих все стволовые клетки тела, все его части с пупком. [0:13:41] Это более глобально чем точка Ци Хай. [0:13:51] [0:13:58] Должен вам обеим уточнить, что на этом стаже мы работаем с техниками, рожденными до возникновения акупунктуры, [0:14:12] меридианов, точек. [0:14:19] Это архаические техники. [0:14:23] [0:14:27] В эту эпоху еще не существовало названия Фэн Шуей. [0:14:32] - А область нижнего Дан Тяня занимает все пространство живота? [0:14:40] Древние считали, что он распространяется немного выше пупка, на два цуня, [0:14:49] и четыре цуня ниже пупка. [0:14:53] В общем шесть цуней. [0:14:56] Он окружает пупок и находится в глубине живота. [0:15:02] Я им немного еще раз повторю, они позже приехали, [0:15:13] [0:15:20] пупок считается женским центром тела, [0:15:29] а мужской центр сзади, это не Мин Мэн, а крестец. [0:15:50] Этот центр начинается в женской части , в верхнем уровне и опускается к крестцу. [0:16:06] Многие техники основаны на этом. [0:16:14] [0:16:55] Вопрос: эти цифры фаз жизни идеальны для всех или существуют персональные варианты зон жизни? [0:17:21] Для древних людей эти фазы были обязательными и неизменными. [0:17:46] [0:18:24] Этот принцип считался догмой. [0:18:30] П для современного человека, с ускорением развития тела, [0:18:39] все части тела давно мутировали и изменились по сравнению с телом древних людей. [0:18:47] И важно знать, что эта схема была рассчитана на восточных людей. [0:18:52] [0:18:59] Вы должны все проанализировать. [0:19:03] Но должен сказать, что для каждого эти цифры могут варьировать. Поэтому я просил проанализировать. [0:19:17] Это позволяет подумать и перепроверить. [0:19:26] [0:19:46] Что такое передача опыта? [0:19:50] [0:20:16] Передача опыта - работа с детьми, с младшим поколением, [0:20:33] объяснение как избежать ошибок. [0:20:37] [0:20:51] - А может это зависеть от темперамента человека? [0:20:59] Нет, это другое. [0:21:01] Это объяснение на примере собственной жизни. [0:21:08] Молодежь может найти многое в книгах, в фильмах.. но передача опыта - это другое, это личный опыт. [0:21:23] - Но ведь бывает, что люди еще в 25 лет объясняют на собственном опыте другим? [0:21:47] Может быть они перешли в эту фазу намного раньше? [0:21:56] [0:22:03] Все зависит от точки отсчета. [0:22:07] Может в 6-9 лет они уже во второй фазе находятся. [0:22:12] [0:22:24] Особенно после белой зоны все очень персонализировано. [0:22:37] - Я исчисляла, многое совпадает, студенты в наше время могут учится до 25 лет. [0:22:55] [0:23:08] - Например, для меня, перемена ориентира в жизни наступила в 42 года. [0:23:36] но я вижу, что чередование фаз жизни правильное. [0:23:51] Не так в датах дело, как в правильных этапах. [0:23:59] Кроме того, когда мы говорили, что у женщин фаза жизни замедляется на девять лет, [0:24:09] сейчас могла изменится. [0:24:13] Это была эпоха, когда к информации адаптировались намного медленнее чем сейчас. [0:24:20] Мне кажется, что эта фаза ускорилась. [0:24:29] [0:24:41] - Но жизнь словно спираль, каждый виток разный..Мне кажется, что мы переживаем один цикл, но по разному, в зависимости от возраста. [0:25:01] Да, я понял, что ты хотел сказать, но ты забыл одну важную вещь. Я говорил, что здесь мы не обсуждаем наш социальный опыт. [0:25:15] Мы говорим о физическом теле. [0:25:19] О готовности тела к определенным действиям. [0:25:22] Мы можем, как он говорил, научить кого-то чему-то, [0:25:37] еще задолго до указанной фазы, [0:25:39] но разве наше физическое тело, наш внутренний процесс готов к этому? или нет? [0:25:49] Когда она говорит, что решила изменить жизнь к сорока годам, [0:25:59] она изменила, когда была готова внутренне или это было раннее решение? [0:26:10] Вот о чем я говорю. [0:26:14] Мы обсуждаем энергетическое и физическое тело. [0:26:20] Социальная жизнь очень изменилась за 5000 лет, [0:26:28] так же как и скорость информационной адаптации. [0:26:32] Сравните информацию 19 века и современную. [0:26:39] А если вернуться тысячи лет назад? [0:26:43] Мы не в силах это осознать. И мы это не берем во внимание. [0:26:51] Мы пытаемся проанализировать энерго-физиологические процессы. [0:26:56] Почему? [0:26:59] Потому что, физическое тело, энерго-информационная матрица пытается постоянно устоять при быстрой эволюции, [0:27:11] она старается сберечь постоянство и корни, [0:27:16] поэтому, благодаря этой осторожности натуры, у нас нет сейчас четырех рук, шести ног.. [0:27:24] Потому что , с такой скоростью развития нашего сознания, [0:27:30] если бы натура бежала с такой же скоростью, [0:27:32] это могло бы превратится в кошмар. [0:27:37] Поэтому мы говорим о физическом аспекте. [0:27:44] - Я анализировал жизнь по этой схеме, для меня уточнение цели жизни наступило рано между 20 и 31 годами. [0:28:08] - Это третья фаза.. [0:28:18] [0:28:31] - Я хотел бы понять это уточнение жизни, .. [0:28:40] Это второй этап восьми лет? - Да. [0:28:48] Это лишь вопрос, чем бы ты хотел заниматься в жизни? [0:28:54] Какую профессию ты выбираешь? [0:28:58] Что именно ты желаешь делать? [0:29:03] Ты сам себя спрашиваешь, свое тело. [0:29:08] - А это может быть скрыто? [0:29:13] - В этот период я жил просто по обстоятельствам. [0:29:23] - Я выбрал себе профессию, которая ничего не имела общего с этой жизнью, [0:29:31] - я выбрал ее вообще случайно. [0:29:35] - Мой друг занимался этим, хорошо зарабатывал.. вот я и выбрал эту работу. [0:29:45] -А потом я ушел из этого. [0:29:55] -Потом я думал, чем заняться. [0:30:04]- Пока я не понял, что это не годится. [0:30:14]- В результате, жизнь была неясная. [0:30:32] - В эту эпоху жизнь меня несла как хотела. [0:30:40] После того, как ты все объяснил, это фаза коррекции жизни. [0:30:51] Это четвертая фаза. [0:30:53] - Это лучше совпадает с четвертым периодом. Не так с целью, как с идеей, что ты можешь это делать. [0:31:13] А сегодня утром мы говорили, что это не твой принцип выбирать что-то. [0:31:21] Ты не способен сказать " я решил" и сразу сделать это. [0:31:28] Поэтому все медленно меняется. [0:31:35] Ты всегда тормозишь. Если есть выбор, ты предпочитаешь подождать. [0:31:43] Идея должна созреть у тебя. [0:31:49] - Да, с возрастом, я понял направления, но с сомнениями. [0:32:06] - В то время, как в раннюю эпоху, все было настолько разделено, [0:32:16] даже не было идеи.. [0:32:19] Это еще раз подчеркивает особенность твоей натуры. [0:32:23] Ты полностью прячешь все изменения даже для себя самого. [0:32:35] Если твоя натура, твое тело просит что-то - твой мозг, твое сознание не принимает этого прямого изменения. [0:32:46] - А еще я предпочитал тогда заниматься музыкой. [0:32:53] - Когда я начал заниматься информатикой, я занимался музыкой параллельно. [0:33:01] - А музыка была словно тонкая пленка в моей жизни. [0:33:12] - То есть была цель, которая осталась на окраине жизни. [0:33:21] Потому что жизненные ситуации предлагали для тебя более легкие варианты. [0:33:29] ---- [0:35:16] - Вы говорили, что слишком много калия провоцирует страх, а разве не наоборот? [0:35:26] Страх же исходит из чего-то? [0:35:33] Страх сам по себе не существует. [0:35:36] Страх это наша реакция тела, [0:35:43] которая провоцируется гиперактивностью надпочечных желез. [0:35:48] А надпочечные железы активизируются в случае, когда в теле избыток калия.[0:35:54] Потому что тело начинает напрягаться, [0:35:58] это и создает активность. [0:36:01] [0:36:34] Вопросы? [0:36:43]------ [0:37:59] У меня к вам вопрос. [0:38:05] Сможете ли вы мне объяснить, почему три крика, которые мы использовали в работе на пляже, спровоцировали различную внутреннюю реакцию?[0:38:26] [0:38:38] - В зависимости от голоса , высокого или низкого, крики разные. - Да. [0:38:48] - Высокий голос более утомляет, чем низкий. [0:39:08] [0:39:19] - Может просто у женщин более высокий голос.. [0:39:33] Это не играет большой роли , [0:39:40] когда мы выкрикиваем что-то, мы это делаем во время стресса. [0:39:46] Существует внешняя провокация на это. [0:39:50] И во время стресса мы не думаем на каком уровне мы кричим. [0:39:57] Мы кричим, чтобы толкнуть наш звук как можно дальше. [0:40:05] Уровень крика очень четкий, чтобы пролететь как можно дальше. Это нормально. [0:40:12] Но это спонтанно и неконтролированно. [0:40:18] А если вы хотите понять особенность энерго-информационного состояния, физиологическое состояние . [0:40:27] - Значит, нам не надо кричать высоко. -Да. [0:40:32] Вы можете кричать сильно, очень сильно - и слишком сильно, все зависит от дыхания, от воздуха , который мы толкаем вовне, или вовнутрь, если кричим с закрытым ртом и носом. [0:40:48] Это процесс очищения, направленного вовне или вовнутрь, [0:41:00] это освобождение. [0:41:04] Это общее объяснение. Крик активизирует физиологические процессы внутри нас. [0:41:17] В корнях почти всех боевых искусств, китайский, японский, вьетнамских и других, [0:41:30] воинственный крик играет очень важную роль. [0:41:38] 30% победы связано с криком, который деморализует противника. [0:41:50] На этом было построено много техник. [0:42:02] Ниндзя Китая, Японии, Кореи и Вьетнама широко использовали техники крика. [0:42:15] Техника крика исходит из основ, которые мы с вами сейчас изучаем. [0:42:27] Мы исследуем, что именно дает эта техника телу, это помогает понять способ влияния звуком. [0:42:36] Однажды, в Тримурти, в 1996 году, Мишель Соколов нам представил [0:42:57] китайского мастера, который живет в Англии, и приезжает во Францию проводить семинары по цигун. [0:43:07] Особенность его влияния была в том, что он старался доминировать криком, звуком на окружающих людей. [0:43:22] Он производит энергетические движения, но странные звуки, которые шокируют слух. [0:43:39] У окружающих возникало чувство тревоги, опасности в присутствии непонятного человека, похожего на сумасшедшего. [0:43:49] Когда я наблюдал за ним, я понял его методику. [0:44:02] Это не были воинственные крики, но звуки к ним приближались. [0:44:04] Он пытался влиять на психологическую систему. [0:44:08] Это интересно. Существует множество методик. [0:44:14] Когда я понял его методику, я оставался спокоен. [0:44:21] Он всячески старался повлиять и был удивлен, что я не реагировал. [0:44:24] Он пытался доказать самому себе , что это работает.. Но нет. [0:44:36] Может быть, если бы он начал с меня, это бы сработало. [0:44:43] Но он дал мне возможность анализировать и понять, чего он хочет достичь этим методом. [0:44:50] Для меня это был хороший пример, что существуют люди, использующие древние методики. [0:45:02] Даже если это профанация для боевого искусства, так как он использует это лишь для показухи, [0:45:16] словно преподнося всем, что он может всех ослабить. [0:45:26] Это не цигун. [0:45:29] Я говорил потом с Мишелем, что не согласен с этой методикой. [0:45:34] Этот мастер производит нечестное влияние. [0:45:40] Он использует метод с людьми, на который у него нет права. [0:45:45] Он доминирует и получает от этого удовольствие. [0:45:51] Он всячески старался доказать противоположное, пока не согласился. [0:46:04] Люди приходят на курс, на урок с доверием к мастеру, [0:46:18] люди вручают и доверяют мастеру свое здоровье, свое сознание. [0:46:26] И если мастер старается разрушить натуру и доминировать ее - [0:46:37] такое не должно существовать. [0:46:39] У мастера нет на это права. [0:46:41] Но для воинов, [0:46:51] нет моральных догм. [0:46:54] Мы проигрываем с моральными догмами в бою. [0:46:58] Поэтому воин должен быть способен использовать всяческие хитрости, [0:47:03] чтобы спасти свою жизнь. [0:47:06] Жизнь - самое ценное, что есть у каждого. [0:47:11] Поэтому в бою все позволено. [0:47:15] Также и воинственный крик. [0:47:18] Когда мы начинаем кричать, это позволяет немного приблизиться к этому искусству. [0:47:30] Завтра утром, я вам советую сделать гимнастику и опять поработать с техникой крика. [0:47:40] Сегодня вам тоже бы следовало это сделать. [0:47:48] Я вам советую использовать крик как можно чаще на этом семинаре, [0:47:52] потому что в Париже это невозможно. [0:47:58] [0:48:06] - Но с закрытым ртом мы можем и в городе кричать.. [0:48:11] Да, но сложно сохранить весь комплекс техники. [0:48:22] ----- [0:48:39] [0:48:48] - Иногда мы во сне кричим внутренним криком.. [0:48:56] - Он остается внутри? - Да. [0:49:01] [0:49:09] - Крик во сне окружающие могут принять за тихий звук. [0:49:17] Да. [0:49:21] Но в этом случае, во сне, мы находимся в откровенном к себе отношении. [0:49:35] А когда мы кричим на пляже - мы должны победить сознание. [0:49:42] Протолкнуть крик через гримасу лица. Это трудно. [0:49:52] Но важно. Это усиливает нашу натуру. [0:49:58] Попробуйте еще раз крик на пляже. [0:50:05] Завтра берем велосипеды и поедем на прогулку. [0:50:15] ---- [0:50:42] нас интересуют наиболее безлюдные места острова, где каждый сможет покричать вволю. [0:51:06] На нашем пляже звук летит быстро и каждый из вас слышит друг друга. [0:51:13] Вы кричите, слышите крик соседа и понимаете, что вас тоже слышно. [0:51:22] Это вам мешает. [0:51:26] Нужно найти отстраненное место. [0:51:30] [0:51:35] Или удачно выберите время. [0:51:40] [0:51:46] - На пляже вчера было просто кричать из-за ветра [0:51:48] - и шума моря. [0:51:55] [0:52:02] Ты просто пришел на пляж позже всех. [0:52:08] И все слышали твой крик, а общая работа была закончена. [0:52:13] Поэтому все слышали что ты кричишь. [0:52:20] И никакие волны не смогли тебя заглушить. [0:52:25] Это была просто иллюзия. [0:52:37] Вся группа кричала одновременно на расстоянии 50 метров. [0:52:52] [0:54:02] Ирина наблюдала за эффектом крика. [0:54:17] Она заметила, что первый крик, с открытым ртом активизирует живот, физиологическую часть. [0:54:25] Ощущения были узнаваемы. [0:54:40] Крик с закрытым ртом активизирует грудную клетку и задевает психологическую часть, [0:54:53] также ощущения были узнаваемы. [0:54:58] Она уже сталкивалась с такими ощущениями. [0:55:12] А третий крик, с закрытым ртом и носом, поднимало активизацию в голову. [0:55:17] Это не затрагивало ментальную часть, а активизировало ткани мозга. [0:55:26] Она приехала с болью в голове, а теперь она исчезла. [0:55:43] Физиологические процессы восстановились. [0:55:46] Это позволило понять, что крик очень важен для здоровья. [0:56:00] ---- [0:57:29] - Когда закрываем рукой рот в крике, мне кажется что скорее это крик отчаяния, чем физиологическое влияние. [0:57:46] Я говорил о психологической части. [0:57:54] [0:58:08] Мы как раз об этом говорили. [0:58:12] Обычно, эти три вида крика мы должны использовать не тогда, когда мы в состоянии отчаяния, [0:58:24] а когда мы в состоянии удовольствия, для самовыражения в окружающем мире, [0:58:35] это крики радости. Крик нашего присутствия. [0:58:45] Это позволяет изменить привычку кричать в состоянии стресса или внешней опасности, [0:59:00] это изменяет нас. [0:59:05] - То есть это трансформация калия в натрий? - Да, [0:59:12] именно так. [0:59:14] Крик рождается из напряжение в животе, на уровне диафрагмы. [0:59:23] Чтобы закричать нам нужно набрать воздуха, [0:59:28] сжать этот воздух внутри грудной клетки и потом выпустить его из тела с разной силой. [0:59:37] Эта фаза очень важна. [0:59:39] Мы сдавливаем воздух и сильно выбрасываем крик из тела. [0:59:47] В этот момент, мы освобождаем все части тела. [0:59:56] Мы позволяем мышцам и связкам набрать дополнительную силу. [1:00:06] Существует метод медицинского анализа, когда мы вдыхаем воздух - мышцы теряют 20% своей силы, почему? [1:00:35] Когда мы набираем воздух - все ткани расслабляются и расширяются, чтобы набрать кислород, они питаются. [1:00:44] При выдохе - мышечная сила возвращается в нормальное состояние [1:00:53] и мы добавляем 25% дополнительных сил. [1:01:02] Ученые вначале думали, что это из-за кислорода и углекислого газа, [1:01:12] они говорили, что возможно углекислый газ может стимулировать мышцы, [1:01:17] но после детального анализа, ученые поняли, что это не играет роли. [1:01:27] Эта информация существует. [1:01:30] Ученики многих современных направлений боевых искусств, [1:01:40] в каратэ, на первых уроках учатся выкрикивать "киай". [1:01:47] Что это дает при атаках? Мы выдыхаем, невозможно держать воздух внутри, [1:02:02] это усиливающее действие атак. [1:02:09] На протяжении тысячелетий используется этот метод. [1:02:14] Поэтому, когда вы кричите, вы улучшаете ваши мышечные и связочные возможности. [1:02:25] Это позволяет использовать эту силу. Мышцы, тело начинают адаптироваться к этому равновесию - между ослаблением и быстрым усилением, [1:02:45] Это создает гибкость и эластичность. [1:02:57] -Я почувствовал, во время крика, силу аккумуляции на психологическом уровне и на мембранах, [1:03:09] - я кричал сильно активизируя, физиологический уровень: живот, диафрагма, [1:03:20] - при очень сильном крике - активность поднималась на психологический уровень, [1:03:24] - а при слишком сильном - активность внутри тела распространялась на все уровни, [1:03:32] - словно большой расширяющийся шар. [1:03:38] Я предлагаю вам еще несколько раз повторить этот опыт и проанализировать, не обосновывайте ваш анализ на определении трех уровней активности крика. [1:03:50] Старайтесь оставаться свободным от всех догм. [1:03:55] Каждый раз пытайтесь найти новые ощущения. [1:04:02] Это позволит вам разъяснить все особенности криков. [1:04:10] - То есть это не определено точно. - Да. [1:04:21] Можно просто анализировать состояние энергии лишь во время первого типа крика, сильного, [1:04:34] в это время мы излучаем энергию через кожу, наш первый кокон надувается. [1:04:47] [1:04:53] Наблюдайте, экспериментируйте. Если вокруг вас наблюдается гибкость мембран, [1:04:57] это создает внутреннюю гибкость мембран. [1:05:01] Мобильность мембран, оболочек, всех окружающих систем, создает легкую адаптацию всех частей тела. [1:05:18] Это важно. Попробуйте это сделать. [1:05:26] Ищите ваш собственный ответ. [1:05:35] - Голос, тело сильно устает от разных видов криков. [1:05:46] Должен сказать, что вам не нужно кричать высоко поднимая голос, [1:05:52] кричите низким голосом. Басом. Но сильно. [1:06:00] Это немного труднее , кричать басом. [1:06:03] Таким образом вы быстрее теряете воздух. [1:06:06] Вы не закрываете голосовые связки. [1:06:09] Это не будет так утомлять. [1:06:14] Но энергетически, это создает тот же эффект. [1:06:19] Можно сказать, что таким образом я кричу сильно : [1:06:37] [1:06:42] Этот крик отличается от крика отчаяния. [1:06:50] Это уже атака. [1:06:55] [1:08:16] Ирина говорит, что в Кемерово живет человек, который лечит спортсменов в зависимости, токсикоманов, таким образом: [1:09:05] на месяц отвозит их в тайгу. [1:09:17] В период зависимости, он им говорит, что единственное , чем он может ему помочь - человек должен кричать. [1:09:28] Человек проводит в тайге месяц, мучаясь,он кричит, освобождается, [1:09:43] но домой он возвращается совершенно другим человеком. [1:09:50] Кроме того, не забывайте, что женщины имеют также большое преимущество - вы можете легче заплакать. [1:10:07] Это легче освобождает натуру от напряжений. [1:10:11] А также женщинам поорать легче. [1:10:16] И это тоже правда. [1:10:18] У вас есть два естественных преимущества, поэтому женщины живут дольше мужчин на 15 лет. [1:10:33] Мужчинам нужно почаще орать. [1:10:37] - Это натура или воспитание? - Это натура. [1:10:43] [1:10:48] - Да, мальчиков воспитывают, говоря, что мужчины не плачут. [1:10:57] [1:11:06] Каждый мужчины может вспомнить, что в детстве он плакал. [1:11:16] Но это не часто. [1:11:20] - У шаманов Америки такой же метод, лечить криком. [1:11:26] Шаманы используют в целительных целях крик. [1:11:35] Это изгоняет демонов из тела человека, используя крик воина. [1:11:41] - Шаман говорил, что крики должны быль пронзительными.. [1:12:10] - Все воины Америки кричали в бою. [1:12:17] Конечно. [1:12:21] [1:12:30] - Вопрос по веревочкам. Когда вчера мы меняли положение руки - наблюдалось сильное напряжение в руке. И мы очень быстро работали, меняя положения тела. [1:13:32] Мы специально должны были работать в быстром ритме, [1:13:39] чтобы разбудить внутри тела асиметричность, разбудить мозолистое тело. [1:13:47] Все было направлено на активность мозолистого тела. [1:13:59] - Часто в руке напряжение наблюдается. - Это нормально. [1:14:07] Мы направили энергию к руке, и вовне, с помощью веревочки, [1:14:15] и когда мы толкаем руку в противоположном направлении, эффект тот же, что и с симпатической системой. [1:14:26] Мы направляем энергию в противоположном направлении, что расширяет каналы. [1:14:30] Поэтому чувствуется напряжение. [1:14:38] [1:14:46] Еще один вопрос вам. [1:14:53] Как вы себя чувствуете после вчерашней медитации с информацией Апис Мелифика? Ничего неприятного? Нет. [1:15:00] - Но, когда мы легли спать, информация продолжала работу. [1:15:17] [1:15:30] - Да, мы хорошо спали. Очень интересная идея - работать с гомеопатической информацией во время медитации. Вы всегда так работаете? - Да, всю жизнь. [1:15:41] С самого начала наших занятий во Франции, а также в Сибири, мы работали таким способом. [1:15:50] [1:16:10] Ваше задание - постараться хорошо расслабить тело, и позволить информации быть адаптированной телом. Это важно. [1:16:25] Иногда я даже не называю информацию. [1:16:28] Это совсем не важно. [1:16:33] Вы может даже и не представляете, какую информацию дает Апис Мелифика. [1:16:44] Представить, что это то же , что и пчела - ошибочно. [1:16:46] Эта информация не имеет конкретных связей с пчелой. [1:16:54] Я динамизирую информацию. [1:17:01] Нахожу идеальные для группы уровни, чтобы тело было готово приянть информацию. [1:17:11] Это не так важно. Важны эффекты, производимые информацией и позволяющие вам освободить тело от токсинов, активизировать системы тела. [1:17:30] Это не сложно. Просто специфично. [1:17:37] - А мне тоже вы давали информацию? Даже если меня не было на занятии? - Да. Теперь я поняла. Все изменилось. [1:18:42] - Это действие апис меллифики? - Да. [1:18:51] - А какой к ней антидот? [1:18:59] Сегодня мы его попробуем. [1:19:03] ----- [1:20:52] Вы за сегодня немного устали. [1:21:04] Я предлагаю вам две информации, нейтрализующих вчерашнюю. [1:21:14] Мы работаем с Арникой и с Белладонной.