Сравнение версий

Ключ

  • Эта строка добавлена.
  • Эта строка удалена.
  • Изменено форматирование.
Trans
Nametest
Urlhttp://qigong-zhen-pai.com/video2/feng-shi-sante/Avril%202005%20-%207%20-_x264.mp4

 

 

 [0:00:00] эта система появилась когда появились первые триграммы,
[0:00:04] гексаграммы появились намного позже.
[0:00:08] В эпоху Ву Си была рождена эта система периодов жизни.
[0:00:17] - ...
[0:00:24] Нет, гексаграммы и И Цзин появились на тысячу лет позже этой системы.
[0:00:42] Эта система появилась вместе с триграммами. Восемь триграмм и их первая схема , созданная Ву Си.
[0:00:54] Ву Си - это мудрец, создавший эту систему.
[0:01:01] - То есть мы говорим о самых истоках?
[0:01:12] Да, я вас вчера предупреждал, что на этом семинаре мы работаем с разъяснением основы, корней искусства Фэн Шуей.
[0:01:28]
[0:01:32] Это основы, которые для меня также создают фундамент развития.
[0:01:40]
[0:01:46] Вопросы?
[0:01:49] Предлагаю вам использовать эту информацию для серьезного анализа вашей жизни.
[0:01:58] И завтра, например, поговорим об этом.
[0:02:09] Поговорим, нашли ли вы схожесть между этой схемой и вашей жизнью.
[0:02:16] Вопросы? - Нет.
[0:02:19]
[0:03:35] Заканчиваем наше занятие.
[0:03:44] -------
[0:06:21]
[0:06:25] --- Вечернее занятие--- ...Мы говорили о канале почек, который не начинается на уровне пятого пальца ноги,
[0:06:37] а на уровне бугорка, под пальцем.
[0:06:40] Поэтому я говорил, не связывать пятый палец ноги с почками.
[0:06:47] Он связан с мочевым пузырем.
[0:06:49] На уровне плоскости ступни находится начало канала почек.
[0:06:57] Это для того, чтобы не обматывать веревочкой пятый палец ноги.
[0:07:09]
[0:07:41] Начинаем?
[0:07:45]
[0:08:46] - Когда при работе с системами , мы связываем веревочку с областью пупка,
[0:09:00] - это зависит от системы?
[0:09:17] Когда мы ищем союзника системы,
[0:09:30] - то есть мы можем связывать разные системы между собой.
[0:09:39] - А когда мы связываем с пупком?
[0:09:52] Для нас, самое важное, рука которая находится вне контакта с телом.
[0:09:55] Рука, что находится на пупке, создает эффект, но второстепенный.
[0:10:05] Это может быть рука, или палец,
[0:10:17] все зависит от того, хотите ли вы уточнить величину центра живота
[0:10:26] или просто наполнить его энергией.
[0:10:28]
[0:10:37] Энерго-информационная матрица тела - часть ее была создана в период зародыша,
[0:10:51] вся информация и энергия, принятая при развитии матрицы,
[0:11:01] поставлялась в тело через пуповину.
[0:11:10]
[0:11:17] Пупок, как орган, связан непосредственно с энерго-информационной матрицей.
[0:12:00] Это уникальный орган, позволяющий затронуть одновременно все системы тела.
[0:12:09] Поэтому, в работе с пупком, когда мы толкаем энергию вовнутрь,
[0:12:16] эта энергия наполняет все части тела, следуя по нитям, которые образовались до рождения.
[0:12:27]
[0:12:37] ---
[0:12:54] точка Ци Хай ..
[0:13:04] Должен сказать, что точка Ци Хай определяет чувствительную зону тела и дает возможность задеть энергетический центр живота.
[0:13:21] А пупок - это зона намного шире. Это не точка , а зона с тысячами нитей объединенных вместе,
[0:13:33] связывающих все стволовые клетки тела, все его части с пупком.
[0:13:41] Это более глобально чем точка Ци Хай.
[0:13:51]
[0:13:58] Должен вам обеим уточнить, что на этом стаже мы работаем с техниками, рожденными до возникновения акупунктуры,
[0:14:12] меридианов, точек.
[0:14:19] Это архаические техники.
[0:14:23]
[0:14:27] В эту эпоху еще не существовало названия Фэн Шуей.
[0:14:32] - А область нижнего Дан Тяня занимает все пространство живота?
[0:14:40] Древние считали, что он распространяется немного выше пупка, на два цуня,
[0:14:49] и четыре цуня ниже пупка.
[0:14:53] В общем шесть цуней.
[0:14:56] Он окружает пупок и находится в глубине живота.
[0:15:02] Я им немного еще раз повторю, они позже приехали,
[0:15:13]
[0:15:20] пупок считается женским центром тела,
[0:15:29] а мужской центр сзади, это не Мин Мэн, а крестец.
[0:15:50] Этот центр начинается в женской части , в верхнем уровне и опускается к крестцу.
[0:16:06] Многие техники основаны на этом.
[0:16:14]
[0:16:55] Вопрос: эти цифры фаз жизни идеальны для всех или существуют персональные варианты зон жизни?
[0:17:21] Для древних людей эти фазы были обязательными и неизменными.
[0:17:46]
[0:18:24] Этот принцип считался догмой.
[0:18:30] П для современного человека, с ускорением развития тела,
[0:18:39] все части тела давно мутировали и изменились по сравнению с телом древних людей.
[0:18:47] И важно знать, что эта схема была рассчитана на восточных людей.
[0:18:52]
[0:18:59] Вы должны все проанализировать.
[0:19:03] Но должен сказать, что для каждого эти цифры могут варьировать. Поэтому я просил проанализировать.
[0:19:17] Это позволяет подумать и перепроверить.
[0:19:26]
[0:19:46] Что такое передача опыта?
[0:19:50]
[0:20:16] Передача опыта - работа с детьми, с младшим поколением,
[0:20:33] объяснение как избежать ошибок.
[0:20:37]
[0:20:51] - А может это зависеть от темперамента человека?
[0:20:59] Нет, это другое.
[0:21:01] Это объяснение на примере собственной жизни.
[0:21:08] Молодежь может найти многое в книгах, в фильмах.. но передача опыта - это другое, это личный опыт.
[0:21:23] - Но ведь бывает, что люди еще в 25 лет объясняют на собственном опыте другим?
[0:21:47] Может быть они перешли в эту фазу намного раньше?
[0:21:56]
[0:22:03] Все зависит от точки отсчета.
[0:22:07] Может в 6-9 лет они уже во второй фазе находятся.
[0:22:12]
[0:22:24] Особенно после белой зоны все очень персонализировано.
[0:22:37] - Я исчисляла, многое совпадает, студенты в наше время могут учится до 25 лет.
[0:22:55]
[0:23:08] - Например, для меня, перемена ориентира в жизни наступила в 42 года.
[0:23:36] но я вижу, что чередование фаз жизни правильное.
[0:23:51] Не так в датах дело, как в правильных этапах.
[0:23:59] Кроме того, когда мы говорили, что у женщин фаза жизни замедляется на девять лет,
[0:24:09] сейчас могла изменится.
[0:24:13] Это была эпоха, когда к информации адаптировались намного медленнее чем сейчас.
[0:24:20] Мне кажется, что эта фаза ускорилась.
[0:24:29]
[0:24:41] - Но жизнь словно спираль, каждый виток разный..Мне кажется, что мы переживаем один цикл, но по разному, в зависимости от возраста.
[0:25:01] Да, я понял, что ты хотел сказать, но ты забыл одну важную вещь. Я говорил, что здесь мы не обсуждаем наш социальный опыт.
[0:25:15] Мы говорим о физическом теле.
[0:25:19] О готовности тела к определенным действиям.
[0:25:22] Мы можем, как он говорил, научить кого-то чему-то,
[0:25:37] еще задолго до указанной фазы,
[0:25:39] но разве наше физическое тело, наш внутренний процесс готов к этому? или нет?
[0:25:49] Когда она говорит, что решила изменить жизнь к сорока годам,
[0:25:59] она изменила, когда была готова внутренне или это было раннее решение?
[0:26:10] Вот о чем я говорю.
[0:26:14] Мы обсуждаем энергетическое и физическое тело.
[0:26:20] Социальная жизнь очень изменилась за 5000 лет,
[0:26:28] так же как и скорость информационной адаптации.
[0:26:32] Сравните информацию 19 века и современную.
[0:26:39] А если вернуться тысячи лет назад?
[0:26:43] Мы не в силах это осознать. И мы это не берем во внимание.
[0:26:51] Мы пытаемся проанализировать энерго-физиологические процессы.
[0:26:56] Почему?
[0:26:59] Потому что, физическое тело, энерго-информационная матрица пытается постоянно устоять при быстрой эволюции,
[0:27:11] она старается сберечь постоянство и корни,
[0:27:16] поэтому, благодаря этой осторожности натуры, у нас нет сейчас четырех рук, шести ног..
[0:27:24] Потому что , с такой скоростью развития нашего сознания,
[0:27:30] если бы натура бежала с такой же скоростью,
[0:27:32] это могло бы превратится в кошмар.
[0:27:37] Поэтому мы говорим о физическом аспекте.
[0:27:44] - Я анализировал жизнь по этой схеме, для меня уточнение цели жизни наступило рано между 20 и 31 годами.
[0:28:08] - Это третья фаза..
[0:28:18]
[0:28:31] - Я хотел бы понять это уточнение жизни, ..
[0:28:40] Это второй этап восьми лет? - Да.
[0:28:48] Это лишь вопрос, чем бы ты хотел заниматься в жизни?
[0:28:54] Какую профессию ты выбираешь?
[0:28:58] Что именно ты желаешь делать?
[0:29:03] Ты сам себя спрашиваешь, свое тело.
[0:29:08] - А это может быть скрыто?
[0:29:13] - В этот период я жил просто по обстоятельствам.
[0:29:23] - Я выбрал себе профессию, которая ничего не имела общего с этой жизнью,
[0:29:31] - я выбрал ее вообще случайно.
[0:29:35] - Мой друг занимался этим, хорошо зарабатывал.. вот я и выбрал эту работу.
[0:29:45] -А потом я ушел из этого.
[0:29:55] -Потом я думал, чем заняться.
[0:30:04]- Пока я не понял, что это не годится.
[0:30:14]- В результате, жизнь была неясная.
[0:30:32] - В эту эпоху жизнь меня несла как хотела.
[0:30:40] После того, как ты все объяснил, это фаза коррекции жизни.
[0:30:51] Это четвертая фаза.
[0:30:53] - Это лучше совпадает с четвертым периодом. Не так с целью, как с идеей, что ты можешь это делать.
[0:31:13] А сегодня утром мы говорили, что это не твой принцип выбирать что-то.
[0:31:21] Ты не способен сказать " я решил" и сразу сделать это.
[0:31:28] Поэтому все медленно меняется.
[0:31:35] Ты всегда тормозишь. Если есть выбор, ты предпочитаешь подождать.
[0:31:43] Идея должна созреть у тебя.
[0:31:49] - Да, с возрастом, я понял направления, но с сомнениями.
[0:32:06] - В то время, как в раннюю эпоху, все было настолько разделено,
[0:32:16] даже не было идеи..
[0:32:19] Это еще раз подчеркивает особенность твоей натуры.
[0:32:23] Ты полностью прячешь все изменения даже для себя самого.
[0:32:35] Если твоя натура, твое тело просит что-то - твой мозг, твое сознание не принимает этого прямого изменения.
[0:32:46] - А еще я предпочитал тогда заниматься музыкой.
[0:32:53] - Когда я начал заниматься информатикой, я занимался музыкой параллельно.
[0:33:01] - А музыка была словно тонкая пленка в моей жизни.
[0:33:12] - То есть была цель, которая осталась на окраине жизни.
[0:33:21] Потому что жизненные ситуации предлагали для тебя более легкие варианты.
[0:33:29] ----
[0:35:16] - Вы говорили, что слишком много калия провоцирует страх, а разве не наоборот?
[0:35:26] Страх же исходит из чего-то?
[0:35:33] Страх сам по себе не существует.
[0:35:36] Страх это наша реакция тела,
[0:35:43] которая провоцируется гиперактивностью надпочечных желез.
[0:35:48] А надпочечные железы активизируются в случае, когда в теле избыток калия.[0:35:54] Потому что тело начинает напрягаться,
[0:35:58] это и создает активность.
[0:36:01]
[0:36:34] Вопросы?
[0:36:43]------
[0:37:59] У меня к вам вопрос.
[0:38:05] Сможете ли вы мне объяснить, почему три крика, которые мы использовали в работе на пляже, спровоцировали различную внутреннюю реакцию?[0:38:26]
[0:38:38] - В зависимости от голоса , высокого или низкого, крики разные. - Да.
[0:38:48] - Высокий голос более утомляет, чем низкий.
[0:39:08]
[0:39:19] - Может просто у женщин более высокий голос..
[0:39:33] Это не играет большой роли ,
[0:39:40] когда мы выкрикиваем что-то, мы это делаем во время стресса.
[0:39:46] Существует внешняя провокация на это.
[0:39:50] И во время стресса мы не думаем на каком уровне мы кричим.
[0:39:57] Мы кричим, чтобы толкнуть наш звук как можно дальше.
[0:40:05] Уровень крика очень четкий, чтобы пролететь как можно дальше. Это нормально.
[0:40:12] Но это спонтанно и неконтролированно.
[0:40:18] А если вы хотите понять особенность энерго-информационного состояния, физиологическое состояние .
[0:40:27] - Значит, нам не надо кричать высоко. -Да.
[0:40:32] Вы можете кричать сильно, очень сильно - и слишком сильно, все зависит от дыхания, от воздуха , который мы толкаем вовне, или вовнутрь, если кричим с закрытым ртом и носом.
[0:40:48] Это процесс очищения, направленного вовне или вовнутрь,
[0:41:00] это освобождение.
[0:41:04] Это общее объяснение. Крик активизирует физиологические процессы внутри нас.
[0:41:17] В корнях почти всех боевых искусств, китайский, японский, вьетнамских и других,
[0:41:30] воинственный крик играет очень важную роль.
[0:41:38] 30% победы связано с криком, который деморализует противника.
[0:41:50] На этом было построено много техник.
[0:42:02] Ниндзя Китая, Японии, Кореи и Вьетнама широко использовали техники крика.
[0:42:15] Техника крика исходит из основ, которые мы с вами сейчас изучаем.
[0:42:27] Мы исследуем, что именно дает эта техника телу, это помогает понять способ влияния звуком.
[0:42:36] Однажды, в Тримурти, в 1996 году, Мишель Соколов нам представил
[0:42:57] китайского мастера, который живет в Англии, и приезжает во Францию проводить семинары по цигун.
[0:43:07] Особенность его влияния была в том, что он старался доминировать криком, звуком на окружающих людей.
[0:43:22] Он производит энергетические движения, но странные звуки, которые шокируют слух.
[0:43:39] У окружающих возникало чувство тревоги, опасности в присутствии непонятного человека, похожего на сумасшедшего.
[0:43:49] Когда я наблюдал за ним, я понял его методику.
[0:44:02] Это не были воинственные крики, но звуки к ним приближались.
[0:44:04] Он пытался влиять на психологическую систему.
[0:44:08] Это интересно. Существует множество методик.
[0:44:14] Когда я понял его методику, я оставался спокоен.
[0:44:21] Он всячески старался повлиять и был удивлен, что я не реагировал.
[0:44:24] Он пытался доказать самому себе , что это работает.. Но нет.
[0:44:36] Может быть, если бы он начал с меня, это бы сработало.
[0:44:43] Но он дал мне возможность анализировать и понять, чего он хочет достичь этим методом.
[0:44:50] Для меня это был хороший пример, что существуют люди, использующие древние методики.
[0:45:02] Даже если это профанация для боевого искусства, так как он использует это лишь для показухи,
[0:45:16] словно преподнося всем, что он может всех ослабить.
[0:45:26] Это не цигун.
[0:45:29] Я говорил потом с Мишелем, что не согласен с этой методикой.
[0:45:34] Этот мастер производит нечестное влияние.
[0:45:40] Он использует метод с людьми, на который у него нет права.
[0:45:45] Он доминирует и получает от этого удовольствие.
[0:45:51] Он всячески старался доказать противоположное, пока не согласился.
[0:46:04] Люди приходят на курс, на урок с доверием к мастеру,
[0:46:18] люди вручают и доверяют мастеру свое здоровье, свое сознание.
[0:46:26] И если мастер старается разрушить натуру и доминировать ее -
[0:46:37] такое не должно существовать.
[0:46:39] У мастера нет на это права.
[0:46:41] Но для воинов,
[0:46:51] нет моральных догм.
[0:46:54] Мы проигрываем с моральными догмами в бою.
[0:46:58] Поэтому воин должен быть способен использовать всяческие хитрости,
[0:47:03] чтобы спасти свою жизнь.
[0:47:06] Жизнь - самое ценное, что есть у каждого.
[0:47:11] Поэтому в бою все позволено.
[0:47:15] Также и воинственный крик.
[0:47:18] Когда мы начинаем кричать, это позволяет немного приблизиться к этому искусству.
[0:47:30] Завтра утром, я вам советую сделать гимнастику и опять поработать с техникой крика.
[0:47:40] Сегодня вам тоже бы следовало это сделать.
[0:47:48] Я вам советую использовать крик как можно чаще на этом семинаре,
[0:47:52] потому что в Париже это невозможно.
[0:47:58]
[0:48:06] - Но с закрытым ртом мы можем и в городе кричать..
[0:48:11] Да, но сложно сохранить весь комплекс техники.
[0:48:22] -----
[0:48:39]
[0:48:48] - Иногда мы во сне кричим внутренним криком..
[0:48:56] - Он остается внутри? - Да.
[0:49:01]
[0:49:09] - Крик во сне окружающие могут принять за тихий звук.
[0:49:17] Да.
[0:49:21] Но в этом случае, во сне, мы находимся в откровенном к себе отношении.
[0:49:35] А когда мы кричим на пляже - мы должны победить сознание.
[0:49:42] Протолкнуть крик через гримасу лица. Это трудно.
[0:49:52] Но важно. Это усиливает нашу натуру.
[0:49:58] Попробуйте еще раз крик на пляже.
[0:50:05] Завтра берем велосипеды и поедем на прогулку.
[0:50:15] ----
[0:50:42] нас интересуют наиболее безлюдные места острова, где каждый сможет покричать вволю.
[0:51:06] На нашем пляже звук летит быстро и каждый из вас слышит друг друга.
[0:51:13] Вы кричите, слышите крик соседа и понимаете, что вас тоже слышно.
[0:51:22] Это вам мешает.
[0:51:26] Нужно найти отстраненное место.
[0:51:30]
[0:51:35] Или удачно выберите время.
[0:51:40]
[0:51:46] - На пляже вчера было просто кричать из-за ветра
[0:51:48] - и шума моря.
[0:51:55]
[0:52:02] Ты просто пришел на пляж позже всех.
[0:52:08] И все слышали твой крик, а общая работа была закончена.
[0:52:13] Поэтому все слышали что ты кричишь.
[0:52:20] И никакие волны не смогли тебя заглушить.
[0:52:25] Это была просто иллюзия.
[0:52:37] Вся группа кричала одновременно на расстоянии 50 метров.
[0:52:52]
[0:54:02] Ирина наблюдала за эффектом крика.
[0:54:17] Она заметила, что первый крик, с открытым ртом активизирует живот, физиологическую часть.
[0:54:25] Ощущения были узнаваемы.
[0:54:40] Крик с закрытым ртом активизирует грудную клетку и задевает психологическую часть,
[0:54:53] также ощущения были узнаваемы.
[0:54:58] Она уже сталкивалась с такими ощущениями.
[0:55:12] А третий крик, с закрытым ртом и носом, поднимало активизацию в голову.
[0:55:17] Это не затрагивало ментальную часть, а активизировало ткани мозга.
[0:55:26] Она приехала с болью в голове, а теперь она исчезла.
[0:55:43] Физиологические процессы восстановились.
[0:55:46] Это позволило понять, что крик очень важен для здоровья.
[0:56:00] ----
[0:57:29] - Когда закрываем рукой рот в крике, мне кажется что скорее это крик отчаяния, чем физиологическое влияние.
[0:57:46] Я говорил о психологической части.
[0:57:54]
[0:58:08] Мы как раз об этом говорили.
[0:58:12] Обычно, эти три вида крика мы должны использовать не тогда, когда мы в состоянии отчаяния,
[0:58:24] а когда мы в состоянии удовольствия, для самовыражения в окружающем мире,
[0:58:35] это крики радости. Крик нашего присутствия.
[0:58:45] Это позволяет изменить привычку кричать в состоянии стресса или внешней опасности,
[0:59:00] это изменяет нас.
[0:59:05] - То есть это трансформация калия в натрий? - Да,
[0:59:12] именно так.
[0:59:14] Крик рождается из напряжение в животе, на уровне диафрагмы.
[0:59:23] Чтобы закричать нам нужно набрать воздуха,
[0:59:28] сжать этот воздух внутри грудной клетки и потом выпустить его из тела с разной силой.
[0:59:37] Эта фаза очень важна.
[0:59:39] Мы сдавливаем воздух и сильно выбрасываем крик из тела.
[0:59:47] В этот момент, мы освобождаем все части тела.
[0:59:56] Мы позволяем мышцам и связкам набрать дополнительную силу.
[1:00:06] Существует метод медицинского анализа, когда мы вдыхаем воздух - мышцы теряют 20% своей силы, почему?
[1:00:35] Когда мы набираем воздух - все ткани расслабляются и расширяются, чтобы набрать кислород, они питаются.
[1:00:44] При выдохе - мышечная сила возвращается в нормальное состояние
[1:00:53] и мы добавляем 25% дополнительных сил.
[1:01:02] Ученые вначале думали, что это из-за кислорода и углекислого газа,
[1:01:12] они говорили, что возможно углекислый газ может стимулировать мышцы,
[1:01:17] но после детального анализа, ученые поняли, что это не играет роли.
[1:01:27] Эта информация существует.
[1:01:30] Ученики многих современных направлений боевых искусств,
[1:01:40] в каратэ, на первых уроках учатся выкрикивать "киай".
[1:01:47] Что это дает при атаках? Мы выдыхаем, невозможно держать воздух внутри,
[1:02:02] это усиливающее действие атак.
[1:02:09] На протяжении тысячелетий используется этот метод.
[1:02:14] Поэтому, когда вы кричите, вы улучшаете ваши мышечные и связочные возможности.
[1:02:25] Это позволяет использовать эту силу. Мышцы, тело начинают адаптироваться к этому равновесию - между ослаблением и быстрым усилением,
[1:02:45] Это создает гибкость и эластичность.
[1:02:57] -Я почувствовал, во время крика, силу аккумуляции на психологическом уровне и на мембранах,
[1:03:09] - я кричал сильно активизируя, физиологический уровень: живот, диафрагма,
[1:03:20] - при очень сильном крике - активность поднималась на психологический уровень,
[1:03:24] - а при слишком сильном - активность внутри тела распространялась на все уровни,
[1:03:32] - словно большой расширяющийся шар.
[1:03:38] Я предлагаю вам еще несколько раз повторить этот опыт и проанализировать, не обосновывайте ваш анализ на определении трех уровней активности крика.
[1:03:50] Старайтесь оставаться свободным от всех догм.
[1:03:55] Каждый раз пытайтесь найти новые ощущения.
[1:04:02] Это позволит вам разъяснить все особенности криков.
[1:04:10] - То есть это не определено точно. - Да.
[1:04:21] Можно просто анализировать состояние энергии лишь во время первого типа крика, сильного,
[1:04:34] в это время мы излучаем энергию через кожу, наш первый кокон надувается.
[1:04:47]
[1:04:53] Наблюдайте, экспериментируйте. Если вокруг вас наблюдается гибкость мембран,
[1:04:57] это создает внутреннюю гибкость мембран.
[1:05:01] Мобильность мембран, оболочек, всех окружающих систем, создает легкую адаптацию всех частей тела.
[1:05:18] Это важно. Попробуйте это сделать.
[1:05:26] Ищите ваш собственный ответ.
[1:05:35] - Голос, тело сильно устает от разных видов криков.
[1:05:46] Должен сказать, что вам не нужно кричать высоко поднимая голос,
[1:05:52] кричите низким голосом. Басом. Но сильно.
[1:06:00] Это немного труднее , кричать басом.
[1:06:03] Таким образом вы быстрее теряете воздух.
[1:06:06] Вы не закрываете голосовые связки.
[1:06:09] Это не будет так утомлять.
[1:06:14] Но энергетически, это создает тот же эффект.
[1:06:19] Можно сказать, что таким образом я кричу сильно :
[1:06:37]
[1:06:42] Этот крик отличается от крика отчаяния.
[1:06:50] Это уже атака.
[1:06:55]
[1:08:16] Ирина говорит, что в Кемерово живет человек, который лечит спортсменов в зависимости, токсикоманов, таким образом:
[1:09:05] на месяц отвозит их в тайгу.
[1:09:17] В период зависимости, он им говорит, что единственное , чем он может ему помочь - человек должен кричать.
[1:09:28] Человек проводит в тайге месяц, мучаясь,он кричит, освобождается,
[1:09:43] но домой он возвращается совершенно другим человеком.
[1:09:50] Кроме того, не забывайте, что женщины имеют также большое преимущество - вы можете легче заплакать.
[1:10:07] Это легче освобождает натуру от напряжений.
[1:10:11] А также женщинам поорать легче.
[1:10:16] И это тоже правда.
[1:10:18] У вас есть два естественных преимущества, поэтому женщины живут дольше мужчин на 15 лет.
[1:10:33] Мужчинам нужно почаще орать.
[1:10:37] - Это натура или воспитание? - Это натура.
[1:10:43]
[1:10:48] - Да, мальчиков воспитывают, говоря, что мужчины не плачут.
[1:10:57]
[1:11:06] Каждый мужчины может вспомнить, что в детстве он плакал.
[1:11:16] Но это не часто.
[1:11:20] - У шаманов Америки такой же метод, лечить криком.
[1:11:26] Шаманы используют в целительных целях крик.
[1:11:35] Это изгоняет демонов из тела человека, используя крик воина.
[1:11:41] - Шаман говорил, что крики должны быль пронзительными..
[1:12:10] - Все воины Америки кричали в бою.
[1:12:17] Конечно.
[1:12:21]
[1:12:30] - Вопрос по веревочкам. Когда вчера мы меняли положение руки - наблюдалось сильное напряжение в руке. И мы очень быстро работали, меняя положения тела.
[1:13:32] Мы специально должны были работать в быстром ритме,
[1:13:39] чтобы разбудить внутри тела асиметричность, разбудить мозолистое тело.
[1:13:47] Все было направлено на активность мозолистого тела.
[1:13:59] - Часто в руке напряжение наблюдается. - Это нормально.
[1:14:07] Мы направили энергию к руке, и вовне, с помощью веревочки,
[1:14:15] и когда мы толкаем руку в противоположном направлении, эффект тот же, что и с симпатической системой.
[1:14:26] Мы направляем энергию в противоположном направлении, что расширяет каналы.
[1:14:30] Поэтому чувствуется напряжение.
[1:14:38]
[1:14:46] Еще один вопрос вам.
[1:14:53] Как вы себя чувствуете после вчерашней медитации с информацией Апис Мелифика? Ничего неприятного? Нет.
[1:15:00] - Но, когда мы легли спать, информация продолжала работу.
[1:15:17]
[1:15:30] - Да, мы хорошо спали. Очень интересная идея - работать с гомеопатической информацией во время медитации. Вы всегда так работаете? - Да, всю жизнь.
[1:15:41] С самого начала наших занятий во Франции, а также в Сибири, мы работали таким способом.
[1:15:50]
[1:16:10] Ваше задание - постараться хорошо расслабить тело, и позволить информации быть адаптированной телом. Это важно.
[1:16:25] Иногда я даже не называю информацию.
[1:16:28] Это совсем не важно.
[1:16:33] Вы может даже и не представляете, какую информацию дает Апис Мелифика.
[1:16:44] Представить, что это то же , что и пчела - ошибочно.
[1:16:46] Эта информация не имеет конкретных связей с пчелой.
[1:16:54] Я динамизирую информацию.
[1:17:01] Нахожу идеальные для группы уровни, чтобы тело было готово приянть информацию.
[1:17:11] Это не так важно. Важны эффекты, производимые информацией и позволяющие вам освободить тело от токсинов, активизировать системы тела.
[1:17:30] Это не сложно. Просто специфично.
[1:17:37] - А мне тоже вы давали информацию? Даже если меня не было на занятии? - Да. Теперь я поняла. Все изменилось.
[1:18:42] - Это действие апис меллифики? - Да.
[1:18:51] - А какой к ней антидот?
[1:18:59] Сегодня мы его попробуем.
[1:19:03] -----
[1:20:52] Вы за сегодня немного устали.
[1:21:04] Я предлагаю вам две информации, нейтрализующих вчерашнюю.
[1:21:14] Мы работаем с Арникой и с Белладонной.