[0:00:00] --- [0:00:09] Мы продолжаем работу. [0:00:14] Я же пообещал вам, что сегодня мы должны выучить пятую часть комплекса.. [0:00:18] [0:00:21] Начнем? [0:00:23] [0:00:26] Кто за? [0:00:30] [0:00:34] Кто против? [0:00:37] [0:00:40] Поровну. [0:00:42] Поэтому будем работать лишь с первой частью.. [0:00:49] [0:00:55] - У меня вопрос.. [0:00:57] Она старается спасти ситуацию... [0:01:01] [0:01:04] - При рождении, человек который приходит с информацией прошлых жизней, [0:01:14] начинает развивать вокруг себя структуру.. горизонтальные арматуры.. [0:01:25] в каком ритме это происходит? Можно объяснить? [0:01:32] Хорошо. [0:01:46] [0:01:58] Вы спасены.. Слушайте. [0:01:59] [0:02:05] Рождается ребенок. [0:02:11] Рисунок - вид сверху. [0:02:14] Это голова. Уши. [0:02:22] Он родился с толстым коконом вокруг тела. [0:02:35] В этом коконе находится информация всех внешних энергетических коконов, всех мембран, всех арматур, всего. [0:02:47] Словно зернышко пшеницы, например. [0:02:56] В нем спрятана вся возможная информация структуры целого растения. [0:03:05] Так же и у человека. [0:03:09] Первое раскрытие начинается в год - полтора. [0:03:20] У ребенка больше энергетического пространства.[0:03:26] [0:03:32] Это ребенок в полтора года. Кокон растет. [0:03:39] [0:03:45] Это первое свободное пространство. А также слой коконов, чрезвычайно насыщенный вокруг. [0:03:58] А здесь, внутри - свободное пространство. [0:04:01] Что это ему дает? [0:04:03] Это позволяет ему почувствовать свою физиологическую личность. [0:04:13] Ребенок начинает чувствовать свое физическое тело. [0:04:17] Сначала, он не может разделить внутреннюю часть от внешней. Между ними нет пространства. [0:04:27] Все связано. Вся информация внутреннего и внешнего тела пронизывает тело ребенка, [0:04:38] есть основа быстротечного канала, есть связь с верхним колодцем и нижним. [0:04:46] Все пронизывается энерго-информационными структурами. [0:04:52] А к полутора года, это не человек, а энерго-информационный сгусток чрезвычайно сложный. Это - зерно структуры, которая должна развиться. [0:05:07] В 1,5 года формируется энергетическое пространство, с маленькими информационными активностями, [0:05:18] но большая часть информации - остается вокруг ребенка, словно панцирь. [0:05:24] К шести годам, формируется первый кокон. [0:05:34] - У него пока еще нет арматур? [0:05:38] Нет. Но к шести годам он начинает их развивать. [0:05:50] [0:05:54] Первый кокон с вертикальными арматурами и горизонтальными арматурами , очень тонкими и чуткими, [0:06:12] и это пространство уже реагирует, словно первый кокон. [0:06:18] Ребенок сохраняет большой слой зачатков всех остальных коконов вокруг. [0:06:23] Как информационный потенциал. Здесь информация всех пройденных жизней. [0:06:32] Какая специфика коконов и зачем она? [0:06:37] Коконы дают нам способы коммуникации с важнейшей информацией , спрятанной внутри нас и ее взаимодействия с новой информацией , которую мы начинаем брать в этой жизни. [0:06:54] В первом коконе создается адаптированное пространство для этого. [0:07:03] Уже в шесть лет существует хорошо развитое пространство для расшифровки, сравнения и отбора нужной и ненужной информации. [0:07:19] Это продолжается развиваться ко второму, третьему кокону и так далее. [0:07:29] К десяти годам, открывается второй кокон, физиологический , а потенциальные слои - отдаляются, в сжатом состоянии. [0:07:43] Понемногу раскрываются физиологические коконы, первый и второй. Они предназначены для защиты хрупкого тела ребенка [0:08:00] от психологического влияния. [0:08:06] Ему главное выжить на земле. [0:08:10] Земля - очень жесткий мир. [0:08:13] К 16-18 годам , открывается первый психологический кокон. [0:08:25] Это подростковое время. [0:08:28] Открытие первого психологического кокона начинается с 12-13 лет, [0:08:39] подростки становятся невыносимыми. [0:08:44] Они просто развивают коконы и испытывают эмоции, чувства, [0:08:50] тестируют свой первый психологический кокон. [0:08:54] Это можно изобразить следующим образом. [0:08:58] Голова. [0:09:03] Нос - вырос к 13 годам. [0:09:05] [0:09:12] Это два физиологических кокона. [0:09:17] С арматурами. [0:09:20] Это потенциальный слой двух следующих физиологических коконов. [0:09:33] А это - открытый психологический кокон, [0:09:41] на котором находится дополнительный слой всех остальных коконов, которые откроются в будущем. [0:09:50] Здесь также присутствуют арматуры. [0:09:54] [0:10:00] Как видите, энерго-информационное распределение - неравномерно. [0:10:06] Это из-за преграды на уровне потенциального физиологического кокона. [0:10:14] Он мешает подростку почувствовать процессы и адаптировать их. [0:10:24] Он чрезвычайно чуток и раним на психологическом уровне [0:10:32] из-за преграды и разделения развитых частей , которые ничем ему не могут помочь в раскрытии психологического уровня его энергетического тела. [0:10:43] Поэтому, отделенные части подвергаются сильным негативным влияниям, [0:10:51] даже позитивные влияния не могут полноценно ему помочь, он не способен пока адаптировать идущую извне информацию. [0:11:03] Поэтому подросток в этот период очень раздражителен. [0:11:07] [0:11:11] И так продолжается дальше.. [0:11:13] Каждый слой раскрывается. [0:11:16] К 24-27 годам открывается первый ментальный кокон. [0:11:27] Но между ним и раскрытыми коконами также присутствует слой потенциальных коконов. [0:11:35] Но к 24 годам, эти два слоя уже открыты. [0:11:43] Поэтому энергия и информация свободно проходит в психологические части тела, это помогает уравновесить натуру психологически. [0:11:53] Но в этот период трудности - на ментальном уровне коконов. Это мысли, вопросы, непонимание вещей предлагаемых миром. [0:12:08] Это бунт на информационном уровне. [0:12:13] - Значит горизонтальные арматуры человек создает по ходу своего опыта? [0:12:22] Да. [0:12:23] - Они будут достаточно стабильны ? [0:12:30] Да, они достаточно выносливы. [0:12:36] Но вокруг человека столько жестких и непредсказуемых ситуаций в этом мире, [0:12:43] что это создает ранения, может разрушить арматуры. [0:12:51] Каждый из нас подвергается этому в жизни. [0:12:53] И если анализировать ваши коконы , они все продырявлены. [0:13:07] И это нормально.. [0:13:11] Они словно Луна, засеянная кратерами. [0:13:18] Из-за метеоритов бомбардирующих это материальное тело.. [0:13:25] Так же у нас в коконах. Множество энерго-информационных процессов [0:13:31] бомбардируют, пронзают наше пространство, взрывая нашу информацию на своем пути. [0:13:45] Как только есть соответствие энергии к информации, оно разрушает нашу информацию. [0:13:53] [0:13:56] - Это меня натолкнуло на мысль, что на протяжении полтора месяца я чувствую звуки в коконах при нарушениях процессов. [0:14:17] Например, сегодня ночью, я спала и вдруг слышу звук, словно машины проезжающей , звук в коконах. [0:14:36] А в другой раз, также были звуки , как будто огромная масса отделяется в коконах , со звуком. [0:14:54] Мой вопрос, это информация в коконах ... [0:15:07] Нет, это чужие тела проходят через пространство коконов.. [0:15:10] - и что? [0:15:12] И что.. ты же жива. Все хорошо.. [0:15:14] Это непредсказуемо. Поэтому мы проводим эту работу. Чтобы найти возможность отремонтировать, усилить коконы. [0:15:24] - Но у меня уже случались взрывы в коконах.. [0:15:28] Конечно, это часто. [0:15:30] - Но теперь я слышу звуки.. [0:15:33] [0:15:35] Ты становишься более чуткой. [0:15:42] Во время твоей работы и этой активизации, ты начинаешь понимать все больше нюансов энергетического окружающего тебя мира. [0:15:59] Раньше это было незаметно, но теперь ты чувствуешь нюансы. [0:16:05] Это нормально. [0:16:09] И если ты теперь слышишь что-то, это хороший знак. [0:16:14] Ты сама говоришь, что чувствуешь, что что-то пролетает и ты уклоняешься от этого. Пять - десять лет назад, это проносилось в коконах и пронзало тело, а ты ничего не замечала. [0:16:31] Но через некоторое время, мы чувствуем, что где-то заболело в легких, [0:16:41] мы кашляем..Думаем, что простыли. Но нет, что-то просто разрушило нашу информацию [0:16:52] и реализовалось это спустя некоторое время в нашем физическом теле. [0:16:57] И мы чувствуем это уже материально. [0:17:01] - То есть, я начинаю избегать ударов? [0:17:05] Да. Твоя натура реагирует, тебя защищает. [0:17:12] [0:17:17] Это могут быть различные влияния. [0:17:20] [0:17:23] Должен еще раз напомнить, что энергетический мир намного сложнее материального мира. [0:17:33] И к тому же, энергетический мир присутствует здесь.. [0:17:37] Наше энергетическое тело всегда нас окружает, но у нас нет возможности анализировать наши контакты в окружающим миром. [0:17:54] Поэтому мы очень плохо защищены , что испытываем много потерь, ранений , [0:18:07] не замечая, не защищая наше тело и натуру. [0:18:13] Когда вы начинаете чувствовать, это большой шаг вперед для вашей защиты .. [0:18:22] Когда вы начинаете отличать позитивное от негативного , это тоже большой шаг вперед. [0:18:31] Вы уже способны выбирать, то что вы можете принять и те части, которые вы хотите навсегда отстранить от себя. [0:18:42] Поэтому ваше развитие усиливается до сознательных отношений с энергетическим миром. [0:18:52] В таком случае, вы становитесь энерго-информационными структурами, которые имеют право выбирать в энергетическом мире. [0:19:04] Эгрегоры начинают обращать на вас внимание. Они вас воспринимают, как развитую натуру и интересную, что могут решить помочь ей. [0:19:22] Это большая победа натуры, когда она начинает быть сознательна в энергетическом мире. [0:19:32] Наше развитие окружено наблюдающими структурами, помощниками , [0:19:48] также и завидующими структурами. [0:19:56] Это провоцирует коллизию между структурами и нами, в очаге этого позитивного и негативного интереса. [0:20:06] Это степень эволюции. Как у ребенка. [0:20:12] Мы остаемся детьми в энергетическом мире. [0:20:17] Понятно? [0:20:20] Теперь можно сделать гимнастику? [0:20:23] [0:20:30] Поднимаемся. [0:20:34] [0:20:58] Мы позанимаемся, но это не комплекс. [0:21:00] [0:21:04] Когда мы говорили о горизонтальных арматурах, [0:21:12] сейчас сделаем несколько упражнений , чтобы их лучше активизировать [0:21:17] и хорошо запомнить эту информацию. [0:21:26] [0:21:33] Расслабьтесь. [0:21:38] [0:21:40] Активизируем руки,пальцы, [0:21:49] [0:22:07] Расслабьте все мембраны тела, [0:22:12] все части тела. [0:22:16] [0:22:23] Двумя руками набираем энергию на уровне бедер. [0:22:33] Чтобы объяснить эту активизацию нашей схемой, [0:22:45] мы активизируем энергетическую "юбку" шестой горизонтальной арматуры. [0:22:51] [0:22:57] Не важно, хорошо мы ее чувствуем или нет, [0:23:04] самое важное - активизировать руки и найти это пространство, между руками и ногами. [0:23:11] Когда руки достаточно активны, [0:23:16] начинаем поднимать энергию руками [0:23:23] до уровня пупка, где мы делаем круговые движения , [0:23:30] по спирали, от маленького круга - к большому. [0:23:37] [0:23:44] последний круг.. [0:23:48] [0:23:50] меняем положение рук и опять набираем энергию внизу.. [0:23:57] тянем ее вверх.. [0:24:03] к пупку.. [0:24:05] начинаем раскручивать круги по спирали [0:24:08] от маленьких до больших кругов.. [0:24:12] [0:24:30] в последний раз делаем круг и меняем положение рук [0:24:35] набираем энергию [0:24:42] Теперь, поднимаем энергию к пупку и вытягиваем ее в стороны , [0:24:49] повторяем. [0:24:56] [0:25:05] В последний раз делаем движение. [0:25:08] [0:25:16] Поднимаем руки к области диафрагмы . [0:25:21] На этом уровне ищем энергию, [0:25:27] [0:25:33] меняем положение рук, [0:25:39] [0:25:42] на уровне диафрагмы притягиваем энергию к себе , [0:25:51] пропускаем ее к ключичной мембране, [0:25:57] и маленькими кругами раскручиваем энергию, [0:26:06] постепенно отдаляя руки и расширяя круги. [0:26:09] [0:26:21] Заканчиваем упражнение. [0:26:24] Опускаем руки к диафрагме, [0:26:33] начинаем круговое движение , [0:26:44] приближая руки к корпусу. [0:26:47] [0:26:57] Поднимаем энергию к ключицам [0:27:02] и отдаляем круговыми движениями. [0:27:07] [0:27:23] Еще раз меняем положение рук. [0:27:29] Меняем направление круговых движений на уровне диафрагмы. [0:27:36] Это четвертая горизонтальная арматура. [0:27:40] Работая с янскими арматурами, положение рук следующее: янская сторона рук смотрит вверх. [0:27:53] А работая с инскими - наоборот. [0:27:58] [0:28:06] Еще раз работаем на уровне ключиц, руки в инском положении. [0:28:14] - А направление янское? [0:28:18] Здесь направление неважно. Важно - положение ладони. [0:28:24] Блюдца рук раскрыты к небу - инское положение. [0:28:32] [0:28:35] Это способствует подъему энергии. [0:28:37] [0:28:42] Зевают те, кто хотел медитацию делать.. [0:28:46] Вы спать хотите. [0:28:49] Под музыку. [0:28:52] [0:29:00] Заканчиваем упражнение. [0:29:02] Делаем энергетический душ. [0:29:07] Набираем энергию над головой, [0:29:11] [0:29:17] опускаем ее по телу вниз. [0:29:27] [0:29:33] Очищаем энергию тела и вокруг него. [0:29:41] Еще раз повторяем. [0:29:46] [0:30:11] Расслабляем тело поглубже. [0:30:13] Набираем энергию верхнего колодца, [0:30:19] [0:30:24] опускаем ее ко второй горизонтальной арматуре, [0:30:31] на уровне рта: сжимаем и вытягиваем энергию. [0:30:40] [0:30:54] Опускаем энергию к мембране ключиц. [0:31:00] сжимаем и вытягиваем энергию, [0:31:05] [0:31:31] Опять опускаем руки , к уровню диафрагмы, [0:31:36] сжимаем и вытягиваем энергию.. [0:31:42] анализируем ощущения, [0:31:46] расслабляем все части тела. [0:31:52] [0:32:11] Опять опускаем энергию, [0:32:13] к области пупка, [0:32:17] сжимаем и вытягиваем энергию на этом уровне. [0:32:25] Работая на разных уровнях тела, где размещены арматуры, [0:32:30] даже спонтанно, мы активизируем арматуры. [0:32:33] Позволяем им развиваться, [0:32:38] это начало регулирования и работы с арматурами. [0:32:46] [0:32:59] В последний раз сжимаем и вытягиваем энергию на уровне пупка. [0:33:03] Опускаем энергию к области таза живота, бедер, [0:33:13] сжимаем и вытягиваем энергию, [0:33:18] объединяем ее с энергией нижнего колодца. [0:33:26] Готовим фонтан инской энергии. [0:33:34] Когда энергии накопилось достаточно, [0:33:41] берем шар инской энергии и поднимаем его в теле , [0:33:48] проходя по всем зонам тела, [0:33:53] к родничку. [0:33:56] [0:34:05] Из области родничка - вытягиваем энергию и анализируем [0:34:17] поток энергии в теле , [0:34:21] как она поднимается из нижнего колодца, [0:34:27] еще раз.. [0:34:31] Формируем голову дракона, [0:34:36] опускаем руки , [0:34:43] открываем их на уровне живота , нижнего канала, [0:34:49] набираем энергию еще раз, [0:34:56] [0:35:04] когда шар энергии сформировался, [0:35:07] еще раз поднимаем энергию через тело, [0:35:13] медленно, [0:35:16] чтобы все части тела смогли напитаться , адаптировать энергию. [0:35:24] [0:35:54] Проверяем количество притянутой энергии к родничку, [0:35:59] анализируем ощущения в теле, [0:36:03] как тело реагирует на инские движения ? [0:36:08] Запоминаем. [0:36:13] Еще раз формируем голову дракона, [0:36:16] чтобы отделить руки от энергии, которая останется у родничка.. [0:36:22] Опускаем руки к грудной клетке, [0:36:27] анализируем состояние тела, энергии, [0:36:35] пространства вокруг. [0:36:37] [0:36:41] Опускаем руки к животу, разделяем их, [0:36:47] кладем на живот, толкаем вовнутрь остатки энергии рук . [0:36:59] Анализируем состояние живота. [0:37:09] Сохраняем эту активность на протяжении этого вечера, ночи, до утра. [0:37:18] Мы заканчиваем наши упражнения , [0:37:29] закрываем руки, расслабляем их. [0:37:33] [0:37:36] Заканчиваем занятие. Спасибо. [0:37:40] Спокойной ночи. [0:37:43] До завтра.
|