[0:00:00] ---
[0:00:09] Мы продолжаем работу.
[0:00:14] Я же пообещал вам, что сегодня мы должны выучить пятую часть комплекса..
[0:00:18]
[0:00:21] Начнем?
[0:00:23]
[0:00:26] Кто за?
[0:00:30]
[0:00:34] Кто против?
[0:00:37]
[0:00:40] Поровну.
[0:00:42] Поэтому будем работать лишь с первой частью..
[0:00:49]
[0:00:55] - У меня вопрос..
[0:00:57] Она старается спасти ситуацию...
[0:01:01]
[0:01:04] - При рождении, человек который приходит с информацией прошлых жизней,
[0:01:14] начинает развивать вокруг себя структуру.. горизонтальные арматуры..
[0:01:25] в каком ритме это происходит? Можно объяснить?
[0:01:32] Хорошо.
[0:01:46]
[0:01:58] Вы спасены.. Слушайте.
[0:01:59]
[0:02:05] Рождается ребенок.
[0:02:11] Рисунок - вид сверху.
[0:02:14] Это голова. Уши.
[0:02:22] Он родился с толстым коконом вокруг тела.
[0:02:35] В этом коконе находится информация всех внешних энергетических коконов, всех мембран, всех арматур, всего.
[0:02:47] Словно зернышко пшеницы, например.
[0:02:56] В нем спрятана вся возможная информация структуры целого растения.
[0:03:05] Так же и у человека.
[0:03:09] Первое раскрытие начинается в год - полтора.
[0:03:20] У ребенка больше энергетического пространства.[0:03:26]
[0:03:32] Это ребенок в полтора года. Кокон растет.
[0:03:39]
[0:03:45] Это первое свободное пространство. А также слой коконов, чрезвычайно насыщенный вокруг.
[0:03:58] А здесь, внутри - свободное пространство.
[0:04:01] Что это ему дает?
[0:04:03] Это позволяет ему почувствовать свою физиологическую личность.
[0:04:13] Ребенок начинает чувствовать свое физическое тело.
[0:04:17] Сначала, он не может разделить внутреннюю часть от внешней. Между ними нет пространства.
[0:04:27] Все связано. Вся информация внутреннего и внешнего тела пронизывает тело ребенка,
[0:04:38] есть основа быстротечного канала, есть связь с верхним колодцем и нижним.
[0:04:46] Все пронизывается энерго-информационными структурами.
[0:04:52] А к полутора года, это не человек, а энерго-информационный сгусток чрезвычайно сложный. Это - зерно структуры, которая должна развиться.
[0:05:07] В 1,5 года формируется энергетическое пространство, с маленькими информационными активностями,
[0:05:18] но большая часть информации - остается вокруг ребенка, словно панцирь.
[0:05:24] К шести годам, формируется первый кокон.
[0:05:34] - У него пока еще нет арматур?
[0:05:38] Нет. Но к шести годам он начинает их развивать.
[0:05:50]
[0:05:54] Первый кокон с вертикальными арматурами и горизонтальными арматурами , очень тонкими и чуткими,
[0:06:12] и это пространство уже реагирует, словно первый кокон.
[0:06:18] Ребенок сохраняет большой слой зачатков всех остальных коконов вокруг.
[0:06:23] Как информационный потенциал. Здесь информация всех пройденных жизней.
[0:06:32] Какая специфика коконов и зачем она?
[0:06:37] Коконы дают нам способы коммуникации с важнейшей информацией , спрятанной внутри нас и ее взаимодействия с новой информацией , которую мы начинаем брать в этой жизни.
[0:06:54] В первом коконе создается адаптированное пространство для этого.
[0:07:03] Уже в шесть лет существует хорошо развитое пространство для расшифровки, сравнения и отбора нужной и ненужной информации.
[0:07:19] Это продолжается развиваться ко второму, третьему кокону и так далее.
[0:07:29] К десяти годам, открывается второй кокон, физиологический , а потенциальные слои - отдаляются, в сжатом состоянии.
[0:07:43] Понемногу раскрываются физиологические коконы, первый и второй. Они предназначены для защиты хрупкого тела ребенка
[0:08:00] от психологического влияния.
[0:08:06] Ему главное выжить на земле.
[0:08:10] Земля - очень жесткий мир.
[0:08:13] К 16-18 годам , открывается первый психологический кокон.
[0:08:25] Это подростковое время.
[0:08:28] Открытие первого психологического кокона начинается с 12-13 лет,
[0:08:39] подростки становятся невыносимыми.
[0:08:44] Они просто развивают коконы и испытывают эмоции, чувства,
[0:08:50] тестируют свой первый психологический кокон.
[0:08:54] Это можно изобразить следующим образом.
[0:08:58] Голова.
[0:09:03] Нос - вырос к 13 годам.
[0:09:05]
[0:09:12] Это два физиологических кокона.
[0:09:17] С арматурами.
[0:09:20] Это потенциальный слой двух следующих физиологических коконов.
[0:09:33] А это - открытый психологический кокон,
[0:09:41] на котором находится дополнительный слой всех остальных коконов, которые откроются в будущем.
[0:09:50] Здесь также присутствуют арматуры.
[0:09:54]
[0:10:00] Как видите, энерго-информационное распределение - неравномерно.
[0:10:06] Это из-за преграды на уровне потенциального физиологического кокона.
[0:10:14] Он мешает подростку почувствовать процессы и адаптировать их.
[0:10:24] Он чрезвычайно чуток и раним на психологическом уровне
[0:10:32] из-за преграды и разделения развитых частей , которые ничем ему не могут помочь в раскрытии психологического уровня его энергетического тела.
[0:10:43] Поэтому, отделенные части подвергаются сильным негативным влияниям,
[0:10:51] даже позитивные влияния не могут полноценно ему помочь, он не способен пока адаптировать идущую извне информацию.
[0:11:03] Поэтому подросток в этот период очень раздражителен.
[0:11:07]
[0:11:11] И так продолжается дальше..
[0:11:13] Каждый слой раскрывается.
[0:11:16] К 24-27 годам открывается первый ментальный кокон.
[0:11:27] Но между ним и раскрытыми коконами также присутствует слой потенциальных коконов.
[0:11:35] Но к 24 годам, эти два слоя уже открыты.
[0:11:43] Поэтому энергия и информация свободно проходит в психологические части тела, это помогает уравновесить натуру психологически.
[0:11:53] Но в этот период трудности - на ментальном уровне коконов. Это мысли, вопросы, непонимание вещей предлагаемых миром.
[0:12:08] Это бунт на информационном уровне.
[0:12:13] - Значит горизонтальные арматуры человек создает по ходу своего опыта?
[0:12:22] Да.
[0:12:23] - Они будут достаточно стабильны ?
[0:12:30] Да, они достаточно выносливы.
[0:12:36] Но вокруг человека столько жестких и непредсказуемых ситуаций в этом мире,
[0:12:43] что это создает ранения, может разрушить арматуры.
[0:12:51] Каждый из нас подвергается этому в жизни.
[0:12:53] И если анализировать ваши коконы , они все продырявлены.
[0:13:07] И это нормально..
[0:13:11] Они словно Луна, засеянная кратерами.
[0:13:18] Из-за метеоритов бомбардирующих это материальное тело..
[0:13:25] Так же у нас в коконах. Множество энерго-информационных процессов
[0:13:31] бомбардируют, пронзают наше пространство, взрывая нашу информацию на своем пути.
[0:13:45] Как только есть соответствие энергии к информации, оно разрушает нашу информацию.
[0:13:53]
[0:13:56] - Это меня натолкнуло на мысль, что на протяжении полтора месяца я чувствую звуки в коконах при нарушениях процессов.
[0:14:17] Например, сегодня ночью, я спала и вдруг слышу звук, словно машины проезжающей , звук в коконах.
[0:14:36] А в другой раз, также были звуки , как будто огромная масса отделяется в коконах , со звуком.
[0:14:54] Мой вопрос, это информация в коконах ...
[0:15:07] Нет, это чужие тела проходят через пространство коконов..
[0:15:10] - и что?
[0:15:12] И что.. ты же жива. Все хорошо..
[0:15:14] Это непредсказуемо. Поэтому мы проводим эту работу. Чтобы найти возможность отремонтировать, усилить коконы.
[0:15:24] - Но у меня уже случались взрывы в коконах..
[0:15:28] Конечно, это часто.
[0:15:30] - Но теперь я слышу звуки..
[0:15:33]
[0:15:35] Ты становишься более чуткой.
[0:15:42] Во время твоей работы и этой активизации, ты начинаешь понимать все больше нюансов энергетического окружающего тебя мира.
[0:15:59] Раньше это было незаметно, но теперь ты чувствуешь нюансы.
[0:16:05] Это нормально.
[0:16:09] И если ты теперь слышишь что-то, это хороший знак.
[0:16:14] Ты сама говоришь, что чувствуешь, что что-то пролетает и ты уклоняешься от этого. Пять - десять лет назад, это проносилось в коконах и пронзало тело, а ты ничего не замечала.
[0:16:31] Но через некоторое время, мы чувствуем, что где-то заболело в легких,
[0:16:41] мы кашляем..Думаем, что простыли. Но нет, что-то просто разрушило нашу информацию
[0:16:52] и реализовалось это спустя некоторое время в нашем физическом теле.
[0:16:57] И мы чувствуем это уже материально.
[0:17:01] - То есть, я начинаю избегать ударов?
[0:17:05] Да. Твоя натура реагирует, тебя защищает.
[0:17:12]
[0:17:17] Это могут быть различные влияния.
[0:17:20]
[0:17:23] Должен еще раз напомнить, что энергетический мир намного сложнее материального мира.
[0:17:33] И к тому же, энергетический мир присутствует здесь..
[0:17:37] Наше энергетическое тело всегда нас окружает, но у нас нет возможности анализировать наши контакты в окружающим миром.
[0:17:54] Поэтому мы очень плохо защищены , что испытываем много потерь, ранений ,
[0:18:07] не замечая, не защищая наше тело и натуру.
[0:18:13] Когда вы начинаете чувствовать, это большой шаг вперед для вашей защиты ..
[0:18:22] Когда вы начинаете отличать позитивное от негативного , это тоже большой шаг вперед.
[0:18:31] Вы уже способны выбирать, то что вы можете принять и те части, которые вы хотите навсегда отстранить от себя.
[0:18:42] Поэтому ваше развитие усиливается до сознательных отношений с энергетическим миром.
[0:18:52] В таком случае, вы становитесь энерго-информационными структурами, которые имеют право выбирать в энергетическом мире.
[0:19:04] Эгрегоры начинают обращать на вас внимание. Они вас воспринимают, как развитую натуру и интересную, что могут решить помочь ей.
[0:19:22] Это большая победа натуры, когда она начинает быть сознательна в энергетическом мире.
[0:19:32] Наше развитие окружено наблюдающими структурами, помощниками ,
[0:19:48] также и завидующими структурами.
[0:19:56] Это провоцирует коллизию между структурами и нами, в очаге этого позитивного и негативного интереса.
[0:20:06] Это степень эволюции. Как у ребенка.
[0:20:12] Мы остаемся детьми в энергетическом мире.
[0:20:17] Понятно?
[0:20:20] Теперь можно сделать гимнастику?
[0:20:23]
[0:20:30] Поднимаемся.
[0:20:34]
[0:20:58] Мы позанимаемся, но это не комплекс.
[0:21:00]
[0:21:04] Когда мы говорили о горизонтальных арматурах,
[0:21:12] сейчас сделаем несколько упражнений , чтобы их лучше активизировать
[0:21:17] и хорошо запомнить эту информацию.
[0:21:26]
[0:21:33] Расслабьтесь.
[0:21:38]
[0:21:40] Активизируем руки,пальцы,
[0:21:49]
[0:22:07] Расслабьте все мембраны тела,
[0:22:12] все части тела.
[0:22:16]
[0:22:23] Двумя руками набираем энергию на уровне бедер.
[0:22:33] Чтобы объяснить эту активизацию нашей схемой,
[0:22:45] мы активизируем энергетическую "юбку" шестой горизонтальной арматуры.
[0:22:51]
[0:22:57] Не важно, хорошо мы ее чувствуем или нет,
[0:23:04] самое важное - активизировать руки и найти это пространство, между руками и ногами.
[0:23:11] Когда руки достаточно активны,
[0:23:16] начинаем поднимать энергию руками
[0:23:23] до уровня пупка, где мы делаем круговые движения ,
[0:23:30] по спирали, от маленького круга - к большому.
[0:23:37]
[0:23:44] последний круг..
[0:23:48]
[0:23:50] меняем положение рук и опять набираем энергию внизу..
[0:23:57] тянем ее вверх..
[0:24:03] к пупку..
[0:24:05] начинаем раскручивать круги по спирали
[0:24:08] от маленьких до больших кругов..
[0:24:12]
[0:24:30] в последний раз делаем круг и меняем положение рук
[0:24:35] набираем энергию
[0:24:42] Теперь, поднимаем энергию к пупку и вытягиваем ее в стороны ,
[0:24:49] повторяем.
[0:24:56]
[0:25:05] В последний раз делаем движение.
[0:25:08]
[0:25:16] Поднимаем руки к области диафрагмы .
[0:25:21] На этом уровне ищем энергию,
[0:25:27]
[0:25:33] меняем положение рук,
[0:25:39]
[0:25:42] на уровне диафрагмы притягиваем энергию к себе ,
[0:25:51] пропускаем ее к ключичной мембране,
[0:25:57] и маленькими кругами раскручиваем энергию,
[0:26:06] постепенно отдаляя руки и расширяя круги.
[0:26:09]
[0:26:21] Заканчиваем упражнение.
[0:26:24] Опускаем руки к диафрагме,
[0:26:33] начинаем круговое движение ,
[0:26:44] приближая руки к корпусу.
[0:26:47]
[0:26:57] Поднимаем энергию к ключицам
[0:27:02] и отдаляем круговыми движениями.
[0:27:07]
[0:27:23] Еще раз меняем положение рук.
[0:27:29] Меняем направление круговых движений на уровне диафрагмы.
[0:27:36] Это четвертая горизонтальная арматура.
[0:27:40] Работая с янскими арматурами, положение рук следующее: янская сторона рук смотрит вверх.
[0:27:53] А работая с инскими - наоборот.
[0:27:58]
[0:28:06] Еще раз работаем на уровне ключиц, руки в инском положении.
[0:28:14] - А направление янское?
[0:28:18] Здесь направление неважно. Важно - положение ладони.
[0:28:24] Блюдца рук раскрыты к небу - инское положение.
[0:28:32]
[0:28:35] Это способствует подъему энергии.
[0:28:37]
[0:28:42] Зевают те, кто хотел медитацию делать..
[0:28:46] Вы спать хотите.
[0:28:49] Под музыку.
[0:28:52]
[0:29:00] Заканчиваем упражнение.
[0:29:02] Делаем энергетический душ.
[0:29:07] Набираем энергию над головой,
[0:29:11]
[0:29:17] опускаем ее по телу вниз.
[0:29:27]
[0:29:33] Очищаем энергию тела и вокруг него.
[0:29:41] Еще раз повторяем.
[0:29:46]
[0:30:11] Расслабляем тело поглубже.
[0:30:13] Набираем энергию верхнего колодца,
[0:30:19]
[0:30:24] опускаем ее ко второй горизонтальной арматуре,
[0:30:31] на уровне рта: сжимаем и вытягиваем энергию.
[0:30:40]
[0:30:54] Опускаем энергию к мембране ключиц.
[0:31:00] сжимаем и вытягиваем энергию,
[0:31:05]
[0:31:31] Опять опускаем руки , к уровню диафрагмы,
[0:31:36] сжимаем и вытягиваем энергию..
[0:31:42] анализируем ощущения,
[0:31:46] расслабляем все части тела.
[0:31:52]
[0:32:11] Опять опускаем энергию,
[0:32:13] к области пупка,
[0:32:17] сжимаем и вытягиваем энергию на этом уровне.
[0:32:25] Работая на разных уровнях тела, где размещены арматуры,
[0:32:30] даже спонтанно, мы активизируем арматуры.
[0:32:33] Позволяем им развиваться,
[0:32:38] это начало регулирования и работы с арматурами.
[0:32:46]
[0:32:59] В последний раз сжимаем и вытягиваем энергию на уровне пупка.
[0:33:03] Опускаем энергию к области таза живота, бедер,
[0:33:13] сжимаем и вытягиваем энергию,
[0:33:18] объединяем ее с энергией нижнего колодца.
[0:33:26] Готовим фонтан инской энергии.
[0:33:34] Когда энергии накопилось достаточно,
[0:33:41] берем шар инской энергии и поднимаем его в теле ,
[0:33:48] проходя по всем зонам тела,
[0:33:53] к родничку.
[0:33:56]
[0:34:05] Из области родничка - вытягиваем энергию и анализируем
[0:34:17] поток энергии в теле ,
[0:34:21] как она поднимается из нижнего колодца,
[0:34:27] еще раз..
[0:34:31] Формируем голову дракона,
[0:34:36] опускаем руки ,
[0:34:43] открываем их на уровне живота , нижнего канала,
[0:34:49] набираем энергию еще раз,
[0:34:56]
[0:35:04] когда шар энергии сформировался,
[0:35:07] еще раз поднимаем энергию через тело,
[0:35:13] медленно,
[0:35:16] чтобы все части тела смогли напитаться , адаптировать энергию.
[0:35:24]
[0:35:54] Проверяем количество притянутой энергии к родничку,
[0:35:59] анализируем ощущения в теле,
[0:36:03] как тело реагирует на инские движения ?
[0:36:08] Запоминаем.
[0:36:13] Еще раз формируем голову дракона,
[0:36:16] чтобы отделить руки от энергии, которая останется у родничка..
[0:36:22] Опускаем руки к грудной клетке,
[0:36:27] анализируем состояние тела, энергии,
[0:36:35] пространства вокруг.
[0:36:37]
[0:36:41] Опускаем руки к животу, разделяем их,
[0:36:47] кладем на живот, толкаем вовнутрь остатки энергии рук .
[0:36:59] Анализируем состояние живота.
[0:37:09] Сохраняем эту активность на протяжении этого вечера, ночи, до утра.
[0:37:18] Мы заканчиваем наши упражнения ,
[0:37:29] закрываем руки, расслабляем их.
[0:37:33]
[0:37:36] Заканчиваем занятие. Спасибо.
[0:37:40] Спокойной ночи.
[0:37:43] До завтра.