[0:00:00] Продолжаем работу. Какие будут вопросы? [0:00:13] [0:00:19] - По поводу нервной системы: помогает ли эта работы при лечении раздражения кожи, связанного с нервной системой? [0:00:43] То о чем ты говоришь связано с системой дыхания. [0:00:54] С легкими , а также с толстым кишечником. [0:01:01] У зародыша, легкие формируются из одного слоя, что кожа. [0:01:08] Поэтому, легкие иногда реагируют вместе с кожей. [0:01:21] Аллергии- это смесь психологических травм и трудностей дыхательной системы. [0:01:33] Если легкие здоровые, это позволяет улучшить состояние кожи. [0:01:43] Кожа в хорошем состоянии, если легкие здоровые. А когда они ослаблены - это сразу отображается на коже. [0:01:57] - А существует связь между дыхательными осложнениями и экземой кожи? - Да. [0:02:12] Кожа - показатель трудностей дыхательной системы. [0:02:22] Если кожа страдает, нужно знать, что это проявление или легких и горла, бронхов, [0:02:47] или же, если смотреть на нашу схему диагонально, [0:02:50] проявление третьей части - селезенки и печени, их отравления. [0:03:00] Как могут быть отравлены печень и селезенка? Когда печень - слишком долго задерживает в себе кровь, [0:03:14] застоявшаяся кровь меняет качество печени, [0:03:18] кровь несет в себе негативную информацию. [0:03:26] И когда, с трудностями, печень выводит кровь, кровь поступает прямо во внешние части тела. [0:03:42] Это сразу отображается на коже. [0:03:47] Довольно часто причина в печени. [0:03:57] Когда у человека гепатит В или С, невидимые инфекции прячутся в крови, [0:04:14] кровь, поступающая в печень начинает ее ослаблять. [0:04:22] Часто состояние кожи отображает инфекцию в крови. [0:04:28] Или же толстого кишечника, [0:04:32] когда мы у него нашли инфекцию толстого кишечника. [0:04:39] Мне интересно наблюдать, что во французской культуре гигиены тела не существует объяснений для детей, [0:05:00] что когда они сосут пальцы, они должны их сначала помыть. [0:05:08] Им этого не объясняют. Дети глотают микробы. [0:05:14] У 99% детей глисты. [0:05:27] А медицина ничего не предлагает против этого. [0:05:34] Медикаменты от глистов, как вы понимаете, достаточно жесткие для кишечника, [0:05:44] это яд, создающий невыносимую среду даже для глистов. [0:05:50] Поэтому, медицина избегает этого, она предлагает гомеопатические средства, [0:06:01] которые чрезвычайно слабо влияют, они лишь беспокоят глисты, но не выводят их. [0:06:07] Можно кушать зерна тыквы, [0:06:11] это естественное лечение, [0:06:15] но даже это не всегда эффективно, так как глисты приспосабливаются [0:06:22] к нашему образу жизни. [0:06:24] Время от времени нужно принимать сильные препараты против глистов, [0:06:28] для того, чтобы действительно очистить организм от глистов. [0:06:32] Для ребенка, тянущего постоянно руки ко рту, не следует давать сильных препаратов, [0:06:40] так как через неделю он может опять подцепить глисты. [0:06:46] Прежде всего, нужно детей отучать от этого, объяснять им. [0:06:53] А для взрослых, один-два раза в 10 лет нужно принимать сильнодействующие средства, [0:07:05] очищающие кишечник. [0:07:09] И после такой чистки, нужно обновить силы организма и пищеварительной системы. [0:07:17] Паразиты в организме мешают нам нормально жить. [0:07:23] И к тому же, своими отходами, они нас отравляют. [0:07:27] Что приводит к отравлению печени. [0:07:31] Существуют виды глистов, перемещающихся по пищеварительной системе [0:07:39] и способных прикрепится к плотным органам. [0:07:43] То есть, глисты могут жить даже в печени и разрушать ее, или селезенки или поджелудочной. [0:07:50] Существуют микроглисты чрезвычайно опасные для организма. [0:07:55] Поэтому от них нужно очищаться. [0:07:58] Дети, тянущие руки ко рту, часто рождаются у курящих матерей. [0:08:10] Когда мама курит, ребенок копирует ее действия и сосет пальцы. [0:08:17] Это уже потенциальный курильщик, генетически обусловленный. [0:08:25] - Также сейчас появилась новая привычка у матерей, [0:08:36] давать ребенку пустышку. И ребенок привыкает постоянно держать что-то во рту. [0:08:44] Конечно, женщина хочет облегчить себе жизнь этим. [0:08:48] - И сейчас много детей 4-5 лет сосущих пустышку. [0:08:51] Это ужасно. Половина детей в первом классе еще сосут пустышку. [0:09:01] Это же деформирует все внутренние процессы. [0:09:07] И самое страшное, что все это принимают. [0:09:11] И даже восхищаются этим... [0:09:14] [0:09:28] - Но это же натурально, что ребенок, находясь в животе матери сосет палец. [0:09:32] Это происходит лишь когда он проголодается. [0:09:40] Это значит, что ему не хватает пищи от матери. [0:09:44] Поэтому, он пытается кушать палец. [0:09:47] И это совсем не натурально... [0:09:49] Это слабость тела матери. [0:09:54] [0:09:57] - Это значит, что плацента не достаточно богата? - Да. [0:09:59] При беременности после 30 лет материнская сила начинает снижаться. [0:10:20] Мать, находясь в дефиците, не способна дать ребенку достаточно питания. [0:10:30] Эти процессы расшатываются. [0:10:33] В наши дни очень распространено рожать первого ребенка в 40 лет. [0:10:44] Эта женщина располагает лишь третью своей силы в таком возрасте. [0:10:54] Она уже много растратила ресурсов. Ее тело стареет и она не располагает уже силами для себя самой, и вынуждена разделить остаток сил с ребенком. [0:11:06] Отдать две третьих своих сил на формирование ребенка. [0:11:10] Ребенок будет постоянно голоден в утробе. [0:11:23] Рождающиеся дети - очень слабые, у них часто наблюдается сколиоз позвоночника. [0:11:32] Это самая распространенная болезнь детей, рожденных у матери после сорока лет. [0:11:40] Позвоночник, спинной мозг - это священные части, которые даются ребенку матерью. [0:11:47] После 30 лет, женщина почти не располагает этими ресурсами. [0:11:53] Она не способна полноценно создать правильный позвоночник у ребенка. [0:11:59] Поэтому, сколиоз распространен у поздних детей. [0:12:01] [0:12:07] Это по поводу вопроса о раздражении кожи. [0:12:14] - То есть, исходя из внешнего проявления, мы рассматриваем множество причин. Например, сейчас мы говорили о дыхательной системе, [0:12:31] но также причина может быть в другой системе, [0:12:38] как можно определить точно систему , ответственную за некий разлад организма? [0:12:48] Мы должны научиться чувствовать, если это касается нашего собственного тела. [0:12:58] Мы должны уметь почувствовать слабую часть организма. [0:13:03] То есть, какая из систем проявляется чаще всего. [0:13:06] Какая привлекает наше внимание. [0:13:07] - То есть, как я понимаю, существует явная часть, но за ней стоит что-то почти незаметное [0:13:17] и ответственное за разлад организма, как только-что мы говорили о дыхательной системе. [0:13:27] И может быть, за определенной системой стоит что-то еще менее заметное, [0:13:36] что и определяет причину беспокойства. [0:13:39] Конечно, чаще всего это так. [0:13:43] - А как можно знать, что причина в дыхательной системе или в пищеварительной, если пользоваться диагоналями квадрата? [0:13:53] К тому же, если система находится на углу квадрата, она горизонтально связана с другими системами. [0:13:58] [0:14:02] Мы должны уточнить. Если, в случае трудностей дыхательной системы, [0:14:15] человек очень чувствительный и ранимый на уровне системы нервов, [0:14:19] это указывает на диагональ квадрата. [0:14:22] Если же человек спокоен и уравновешен, его психологическая система не проявляется, [0:14:31] нужно искать по горизонтали. Сердце - его диагностику легко сделать, [0:14:36] нужно пробежаться и почувствовать его состояние. [0:14:49] Иначе нужно обратить внимание на пищеварительную систему. [0:14:53] - А если одновременно у человека проблемы с пищеварением и с нервной системой? [0:15:04] Это пересечение двух направлений в квадрате. [0:15:08] Нужно смотреть и по диагонали и по горизонтали, в эндокринной системе. [0:15:14] Возможно, что эндокринная система провоцирует активность нервной и пищеварительной. [0:15:20] Или же пищеварительная система затронула систему нервов и проявляется в эндокринной. [0:15:29] - Да, это правда. [0:15:33] - Но ведь это же не просто научится себя слушать... [0:15:37] Ну, если что-то слишком просто - жить не интересно. [0:15:42] Мы всегда ищем усложнения. [0:15:48] Метод самостоятельного анализа - это гимнастика для нашего мозга. [0:15:52] Мы способны уже анализировать определенные системы. [0:15:57] Например, при анализе эндокринной системы - чувствуйте состояние щитовидной железы. [0:16:04] Ее легко почувствовать, к тому же щитовидная железа отвечает за гомеостаз всего тела, она уравновешивает его и питает все системы. [0:16:16] Анализируйте щитовидную железу, прощупайте ее, [0:16:20] какие ощущения вы получаете, болезненные или нет. [0:16:22] Если глаза не реагируют на это - значит все в порядке. [0:16:26] - Щитовидная железа это же не горло.. [0:16:34] Да, здесь еще и лимфатические узлы .. [0:16:40] Но щитовидная железа расположена немного ниже. [0:16:43] [0:16:46] - Нужно ли искать одну систему, может все таки это общее взаимодействие систем? - Можно идти и этим путем. [0:17:12] - Для меня это логичнее.. [0:17:17] - Мы может искать одну или две причины, [0:17:25] но, в результате, причина будет третья. [0:17:29] А каким образом ты сможешь исправить это неуравновешенность? [0:17:37] Если ты работаешь энергетически, то каким способом ты повлияешь на глисты? [0:17:51] Они могут ужиться и с энергетическим влиянием. [0:17:59] Эти паразиты приспосабливаются с удовольствием к твоим изменениям. [0:18:07] Поэтому нужно найти , как решить проблему. [0:18:13] Например, существует один старый способ определения глистов. [0:18:18] Нужно съесть много селедки. [0:18:32] Скушать на вечер. И постараться ничего не пить ночью. [0:18:40] Можно съесть что-то другое, но очень соленое. [0:18:52] [0:19:19] Таким образом, глистам так же не будет хватать воды. [0:19:23] И они начнут искать воду, опускаясь вниз по кишечнику, так как в тонком кишечнику полно соли. [0:19:40] Они опускаются все ниже по толстому кишечнику. [0:19:47] Они начинают раздражать кишечник. [0:19:54] И это сразу можно почувствовать. [0:20:01] Они начинают шевелится. [0:20:08] И как только это почувствуете, можно уже пить. И конечно, принять препарат. [0:20:14] [0:20:56] -В начале стажа вы говорили о гармонии всех систем. [0:21:05] - Я подумал, что очень трудно поддерживать статическую гармонию, [0:21:10] потому что системы активизируются по-разному. [0:21:20] Например, мы часто кушаем, значит пищеварительная система становится сильнее других систем. [0:21:25] Более динамичной. [0:21:31] [0:21:39] Существует динамическая гармония. Она не статична. [0:21:45] Мы же пьем вино. [0:21:50] [0:22:50] Спрашивали о ядах для глистов. Правда ли, что нужно принимать настоящий яд, чтобы их вытравить. [0:23:05] Нет, конечно. [0:23:09] [0:23:18] [0:23:41] Для того чтобы определить что влияет на расстройство определенной системы нужно анализировать соседние системы на линиях квадрата. [0:23:44] Сравнивать. Вычислить, какая именно система мешает больше. [0:23:51] - Например, пищеварительная и нервная. [0:23:56] Мы выбираем эти системы и анализируем соседние. [0:24:03] Или же это почки или печень и селезенка, которые влияют больше всего. [0:24:09] Нужно их сравнить между собой. [0:24:16] [0:24:22] - А какие упражнения мы делаем? - Сегодня мы стучали пятками по полу, это активизирует почки. [0:24:29] Если почки ослаблены, слабы нерфы почек или же присутствует песок, [0:24:41] завтра утром будет немного болеть. [0:24:49] Завтра и после завтра мы еще поработаем с почками, [0:25:00] и если боль увеличивается - значит почки сильно ослаблены. [0:25:04] Нужно побеспокоить систему, активизировать органы, чтобы посмотреть на их реакцию. [0:25:12] Если они сильно не проявляются,значит здоровы, [0:25:18] наши упражнения не жесткие, они лишь тонус задают. [0:25:24] [0:25:33] Нужно анализировать реакцию после упражнений. [0:25:36] - А как проявляются печень и селезенка? [0:25:44] Если завтра мы проснемся с темными мешками под глазами, [0:25:49] это слабость печени. [0:25:55] Печень проявляет себя ночью. [0:26:01] А почки проявляют себя вечером. [0:26:12] А утром анализируем лицо. [0:26:18] [0:26:31] -Если проблема в какой-то системе, можно ли активизировать нервную? [0:26:40] Да, это правильный выбор. [0:26:42] На все системы, даже на боковые линии магического квадрата, [0:26:56] нервная система влияет. [0:26:59] Нервная система улучшает все окружающие. [0:27:04] Она задевает весь организм. [0:27:10] - А нервная реакция может указывать на определенную систему? Да. [0:27:25] [0:27:34] Если мы не можем точно определить слабость какой-то системы , [0:27:39] лучше работать с нервной системой. [0:27:44] [0:27:50] Такая работа улучшает общее состояние. [0:27:52] - Нервная система стимулирует все остальные? - Да. [0:28:24] А какой палец активизирует дыхательную систему? - Средний. [0:28:45] Он работает с дыхательной системой и психологической. [0:28:49] Средний палец влияет на энергию, питающую тело. [0:28:56] Но также, можно активизировать указательный палец. [0:29:02] [0:29:09] Если мы трем камешек ногтем среднего пальца и ментально активизируем точку канала легких или толстого кишечника, [0:29:30] это совместить механическую активность нервной системы с энергетической активностью. [0:29:37] Еще легче способ - сконцентрировать на органе. [0:29:44] Если обратим внимание на легкие, их движение в процессе дыхания, [0:29:52] вы сможете уточнить реакции в разных частях легких. [0:29:59] Такой способ направляет к органам энергию. [0:30:06] Таким образом можно точно работать со всеми частями легких. [0:30:11] - Работать с легкими легче чем с селезенкой или печенью... - Да. [0:30:16] Я советую этот способ доя работы с легкими. [0:30:19] А с селезенкой или печенью мы работаем немного иначе. [0:30:27] Нужно работать с ними после еды. [0:30:36] Еда провоцирует реакцию в селезенке и печени. [0:30:41] Мы покушали и можем проанализировать, [0:30:46] особенно на уровне желчи или инсулина. [0:30:53] [0:31:03] Также анализируйте цвет кожи, [0:31:09] темно-желтый оттенок кожи, не загорелой кожи, [0:31:18] это активность печени. [0:31:20] Лимонно желтый оттенок кожи - активность селезенки. [0:31:25] [0:31:29] Натуральный оттенок на коже головы и грудной клетки, оттенок кожи живота или низа спины еще натуральней. [0:31:41] Если изменился оттенок кожи на лице - это проявление слабости органов. [0:31:50] - А когда оттенок кожи зеленый? - Где? Везде? [0:32:01] - Зеленоватая кожа на уровне ног. [0:32:05] - Это инопланетянин.. [0:32:08] [0:32:18] Да, бывает. [0:32:23] Это указывает на воспаление и слабость желчного пузыря. [0:32:35] Он дает зеленоватый оттенок коже. [0:32:39] Печень - желтый насыщенный. [0:32:43][0:32:54] - Когда вы говорите о слабости печени и селезенки, это не касается желчного пузыря и желудка? - Абсолютно. [0:33:04] Это также не касается поджелудочной железы. [0:33:13] [0:33:16] - А когда вы говорите о почках, вы говорите о каких именно функциях печени: выделительной, очистительной или особенности предков? [0:33:39] Я говорю об их энергетической слабости. [0:33:52] Почки удерживают энергию в себе. Это две цистерны концентрированной энергии. [0:34:02] Иногда, после работы с цигун, мы чувствуем усталость и слабость. [0:34:10] Это указывает на слабость почек, на их неспособность удерживать в себе энергию. [0:34:17] Это энергетические резервуары. [0:34:21] - Я не чувствую почек. - Может еще не нашла их. [0:34:44] Ты можешь сначала активизировать точки Инь Сюань, посередине ступни. [0:34:53] [0:35:39] Нажимая на точку резко, ты ее сильно активизируешь, взрываешь энергию.[0:35:57] - Китайцы утверждают, что почки удерживают энергию легких... [0:36:02] У двух почек - разные функции. [0:36:07] У мужчин правая почка накапливает энергию для живота. [0:36:23] А левая - для груди. [0:36:30] Правая почка - резерв энергии для физиологических потребностей тела. [0:36:36] А левая - для психологической жизни и ее манифестации. [0:36:46] А для женщин - наоборот. [0:36:51]Также почки размещены на разных уровнях. [0:36:57] Левая почка - выше чем правая. [0:37:03] Они не симметричны. [0:37:07] [0:37:37] Если наклонится назад ты найдешь складку на спине, на уровне которой размещены почки. [0:37:44] [0:38:28] Смещая позвоночник в такой позиции, ты найдешь впадину с почкой. [0:38:36] [0:38:45] - Можно уточнить также какие функции печени и селезенки имеются в виду в квадрате. [0:39:04] Конечно. [0:39:09] Что говорят об этом китайцы: печень - орган, который нас защищает и дает нам характер, он защищает от всех внешних агрессий. [0:39:37] Это наш энергетический и физиологический охранник. [0:39:44] - Для меня, например, селезенка - это орган , дающий иммунную защиту. [0:39:54] Это другое. [0:39:57] Селезенка создает веселую натуру, наше чувство юмора, [0:40:10] наше понимание юмора. [0:40:16] Наша возможность улыбаться, смеяться зависит от силы селезенки. [0:40:22] Если она ослаблена - все проходит мимо нас, мы в поникшем состоянии. [0:40:28] - То есть , если у нас развито чувство юмора и хорошее настроение - значит сильна селезенка. [0:40:32] [0:40:45] - Шоколад вреден селезенке? [0:40:48] - Или для печени? [0:40:51] Шоколад усложняет работу для всех органов живота, всех бех исключения. [0:41:05] Он полезен лишь в том случае, если у мозга нет питания. [0:41:12] Шоколад полезен для умственно истощенных людей. [0:41:20] Для депрессивных, уставших. [0:41:24] Если человек истощил свой мозг, ему полезен шоколад. [0:41:32] Лишь для мозга он полезен. [0:41:35] Для всех остальных частей тела, органов живота - это яд. [0:41:38] - А сахар, это одно и тоже? [0:41:41] Нет, сахар стимулирует, а шоколад питает. [0:41:50] - А сахар разрушает селезенку? [0:41:54] Он также влияет на нее , как и шоколад. [0:41:58] Он мешает селезенке вырабатывать естественный сахар. [0:42:04] А если мы берем сахар извне , он замедляет выработку сахара организмом. [0:42:12] Который мы обычно используем для гомеостаза, [0:42:16] для спирали ДНК и аминокислот. [0:42:23] - А когда человек здоров, ему нужен сахар? [0:42:30] Нет. [0:42:33] В нашем обычном питании уже содержится много сахара. [0:42:52][0:43:03] -Чем больше мы едим внешнего сахара - тем больше мы в нем нуждаемся. - Да. [0:43:07] [0:43:14] Представьте тело человека, когда сахар еще не существовал. [0:43:17] Люди питались морковкой, ягодами : смородиной, например, фруктами. [0:43:32] Все было натуральным. [0:43:35] Сахар мешает нам. [0:43:42] - А соль? [0:43:48] Соль - важна для организма, но ее нужное количество зависит от потовыделения. [0:44:01] Когда мы хотим соли - это значит, что мы хорошо пропотели. [0:44:06] Когда мы вывели токсины. [0:44:14] Соль расширяет мембраны тела, открывает все проходы тела для извлечения токсинов. [0:44:28] Если у нас недостаточно соли извне, проходы тела прикрыты. [0:44:41] С потением, тело выделяет соль. А когда ее недостаточно - [0:44:55] мы прекращаем потеть. [0:45:01] Потение замедляется и останавливается. [0:45:06] И мы начинаем отравлять тело [0:45:10] своими же отходами. [0:45:13] - А если мы принимаем соль и не активизируем тело? [0:45:18] в таком случае проходы слишком открыты, [0:45:31] но когда клетки выводят токсины через эти проходы, [0:45:43] я говорю о тоненьких канальчиках клеток, [0:45:45] они выводят токсины, которые нагромождаются в межклеточном пространстве, плазме. [0:45:53] Что и причиняет аллергию на коже. [0:45:59] Тело вынуждено вывести отходы. Аллергии, экзема, все проблемы кожи [0:46:05] часто зависят от огромного количества отходов, которые тело не способно вывести. [0:46:12] То есть не нужно есть много соли при аллергии. [0:46:23] Соль надо уравновесить с потовыделением. [0:46:26] Потение, в сауне, бане, например, это полезно. [0:46:32] Или солнечные ванны. [0:46:35] Или бег, активность тела, одевшись хорошо, чтобы пропотеть. [0:46:43] Это уравновесит уровень соли внутри тела и очистит тело от токсинов. [0:46:52] Соль, которую мы принимаем нужна для вывода токсинов. [0:46:57] - То есть, если мы не потеем часто, нужно избегать соли? -Да. [0:47:04] - Но наша ежедневная еда постоянно пересолена. -Да. Нужно больше потеть. [0:47:12] [0:47:21] Консервы, фрукты моря, устрицы. [0:47:28] -Но это же натуральная соль. - Но она остается солью. [0:47:35] [0:48:50] Она говорила о том, что в России вышла книга, советующая пить больше воды, но подсоленной воды. [0:49:10] Если пить воду простую, она не поступает в кровь, а лишь находится в пищеварительной системе. [0:49:31] Чтобы держать воду в теле, советуют ее подсолить. [0:49:39] - Потому что соль фиксирует воду в клетках. -Да. [0:49:42] Потому что она предлагает клеткам открыть проходы для очищения. [0:49:48] А вода - очищает клетки. [0:49:51] - Значит минеральные воды лучше простой воды? -Да. [0:50:00] В кипяченую воде также лучше добавлять немного соли. [0:50:13] - Сейчас рекомендуют пить не сильно соленую воду. [0:50:25] Просто есть регионы в которых вода содержит слишком много соли. [0:50:33] Как здесь, в Шарант-Маритим, где много кальция в породах. [0:50:42] - А когда мы сауну принимаем, лучше пить соленую воду? [0:50:49] Не сильно соленую, а лишь добавить немного кристалликов. [0:50:52] [0:51:03] Вода "Виши" более соленая чем остальные. [0:51:06] - А до тренировок нужно пить соленую воду ? [0:51:13] Спроси у своего тела. [0:51:18] Иногда хочется и это важно для тела. [0:51:21] А иногда тело просит просто сока фруктового. [0:51:26] Иногда телу нужно витаминов. [0:51:31] Если ты регулярно занимаешься, [0:51:37] ты не лишь соль используешь , но и витамины и минералы. [0:51:55] [0:52:02] - Вы рекомендуете много пить воды при еде или нет? [0:52:08] Вообще лучше пить воду за 20 минут до еды или через полчаса после. [0:52:22] Во время еды не нужно пить воду, чтобы не разводить желудочный сок. [0:52:34] Это мешает желудку полноценно работать. [0:52:38] Когда вы запиваете водой пищу - это значит, что большая часть ее прошла в кишечник без предварительной обработки, она не готова к перевариванию. [0:52:54] Организм не переварит эту пищу. [0:52:58] Он ее выведет и все. [0:53:03] А если вы хотите полезно использовать пищу, нужно ее подготовить и развести желудочным соком. [0:53:14] Желудочный сок - очень ценен и важен, [0:53:22] он изменяет пищу и готовит ее для кишечника. [0:53:27] [0:53:49] Ложимся. [0:53:55] Я вам предлагаю медитацию в сопровождении вибраций музыки, [0:54:08] которая освежит кожу, тонизирует ее, [0:54:16] кроме ощущений на коже, концентрируем внимание на пупке. [0:54:22] Концентрируем в нем энергию. [0:54:24] Расслабляем тело. [0:54:26] В то же время, я даю вам информацию Apis Mellifica, [0:54:31] яда пчел. [0:54:37] Apis Mellifica активизирует иммунную систему, [0:54:44] эндокринную систему. [0:54:47] Во время медитации я вкладываю информацию Apis Mellifica в ваше тело, [0:54:53] чтобы на протяжении ночи она действовала. [0:54:56] [0:55:26] День 2. Веревочки [0:55:29] ...теперь обматываем мизинец [0:55:33] в том же направлении , что и средний палец. [0:55:38] Четыре раза мотаем вокруг третьей фаланги мизинца, [0:55:47] три раза вокруг второй фаланги и [0:55:54] два раза обматываем первую фалангу. [0:55:57] [0:56:15] После этого, опять обматываем четыре раза вокруг большого пальца. [0:56:23] В том же направлении. [0:56:28] Направление наматывания важно, так как создает энергетический вихрь, направляет энергию в определенную сторону. [0:56:40] - вопрос: вначале упражнения вы указывали направление или нет? [0:56:46] Конечно. [0:56:50] [0:57:01] Теперь подбираем веревочку кончиками пальцев обмотанной руки, [0:57:09] а свободный кончик улавливаем другой рукой . [0:57:16] Другой рукой начинаем наматывать веревочку вокруг указательного пальца, [0:57:31] вокруг его второй фаланги. [0:57:35] Четыре раза. [0:57:48] Натягиваем нить. [0:58:00] [0:59:42] Если ваша нить слишком длинная обмотайте ее вокруг запястья. [0:59:56] [1:02:26] Спасибо за мед. [1:02:31] --- [1:03:26] Я должен вам объяснить количество обмотанных кругов вокруг пальцев. [1:03:48] Каждый виток ускоряет направление вихря энергии. [1:03:55] Чем больше витков на фаланге пальца - тем сильнее крутится энергия в этой части руки. [1:04:06] То есть мы создали с вами достаточно быструю циркуляцию энергии [1:04:21] на уровне третьей фаланги среднего пальца, [1:04:26] а на уровне второй - энергия немного замедлена , а на уровне первого - движение энергии спокойное. [1:04:33] То есть, на уровне одного пальца, мы создали три разных скорости движения энергии. [1:04:42] Движение энергии мизинца мы еще больше ускорили: [1:04:51] четыре витка на третьей фаланге - энергия движется здесь в четыре раза быстрее чем в первой фаланге среднего пальца. [1:04:58] Вторая фаланга мизинца : три витка, а первая: два. [1:05:10] Почему мы часто используем большой палец? Потому что он связывает свое влияние с первым нижним энергетическим центром. [1:05:25] Энергетический вихрь тела исходит из нижнего центра, поступает в каналы, а потом в руки. [1:05:32] Таким образом, руки связаны с нижним энергетическим центром. [1:05:39] Когда мы работаем со средним пальцем и мизинцем, [1:05:45] это значит, что мы работаем с двумя частями нашего мозга. [1:05:51] В особенности с каналом сердца, улучшая в нем энергетическую циркуляцию, [1:05:59] а также с каналом перикарда. [1:06:03] Сегодня мы работаем с сердцем и окружающей его сумкой. [1:06:09] Также мы связываем эту активизацию с энергией нижнего колодца, энергией земли. [1:06:18] --- [1:06:35] Сейчас мы ускорили энергию. Заметьте, что очень часто мы обматываем веревочку вокруг большого пальца в противоположном направлении. [1:06:51] Это позволяет расширить каналы. [1:06:56] Если вы хотите расширить поток энергии внутри каналов, нужно наматывать в ту же сторону, что и остальные пальцы руки. [1:07:08] Понятно? [1:07:12] Можем наматывать в две разные стороны. [1:07:18] Это очень важно. [1:07:24] Сегодня мы наматывали средний палец и мизинец в одном направлении. [1:07:28] Мы объединили работу двух каналов. Не зависимо от стороны: правой или левой. [1:07:37] Эти два канала теперь работают вместе. [1:07:42] В то время, как большой палец расширяет каналы сердца и перикарда. [1:07:49] Также существует второй вариант работы. [1:07:53] Можно работать с перикардом, наматывая веревочку в том же направлении, [1:08:00] но мизинец, отвечающий за канал сердца, обмотать в противоположном направлении. [1:08:03] Это создает конфронтацию. [1:08:07] Сердце и перикард начинают сражаться между собой. [1:08:11] Это тренирует ткани сердца и окружающие его ткани. [1:08:16] Это очищает сердце и перикард. [1:08:24] Понятно? [1:08:27] - А вокруг большого пальца 8 раз мы обмотали? -Да. [1:08:37] Чем больше мы ускоряем движение энергии в большом пальце, [1:08:43] тем больше я активизирую свою энергетическую часть, [1:08:48] влияющую на активные каналы. [1:08:51] Вокруг третьей фаланги среднего пальца я обмотал 4 раза, [1:09:00] я сознательно направил и усилил поток энергии из земли к перикарду. [1:09:12] Третья фаланга мизинца обмотана одинаковым количеством витков как и большого пальца. [1:09:24] Я уравновесил движение энергии сердца и движение поднимающейся энергии земли. [1:09:35] То есть третья фаланга мизинца в равновесии с большим пальцем, а в третьей фаланге среднего пальца подъем энергии усиливается. [1:09:44] [1:09:48] Попозже я буду детальней вам объяснять. [1:09:50] Второе. Когда мы берем свободный кончик веревки другой рукой , [1:09:56] это означает, что одновременно мы работаем с внешней энергетической частью и внутренней. [1:10:04] Зачем я задействую вторую руку? Чтобы потом положить ее на живот. [1:10:12] Есть два способа работы: когда нитка закручена вокруг одного пальца и этой фалангой мы касаемся пупка. Это позволяет мне делать движения другой, обмотанной рукой. [1:10:27] Это толкает вовнутрь энергию через нить, создающую искусственный канал, к пупку. [1:10:40] К энергетическому центру живота. [1:10:43] Начинается процесс алхимии. [1:10:46] Одной рукой мы создаем, готовим энергетическую экзотическую смесь, [1:10:54] не совсем обычную для тела, толкаем энергию в другую руку [1:11:01] и направляем к котлу энергетического центра. [1:11:06] Это основа принципа работы. [1:11:09] Второй способ работы, рука удерживающая нить несколькими пальцами, приставлена к пупку толкает энергию поглубже в живот. [1:11:29] Мы почти пронизываем энергетический центр живота и направляемся к другому центру, мужскому, у спины. [1:11:39] Когда энергетический центр уже работает, тогда мы можем еще обмотать запястье руки и открытую руку положить на пупок. [1:12:11] Напрягаем нить и ладонью прижимаем ее к животу. [1:12:21] А эта рука способна делать различные движения. [1:12:28] Этот способ работы задействует весь общий центр, мы не пронизываем его, а наполняем все его пространство. [1:12:49] Наполняем центр энергией, которую вырабатываем другой рукой. [1:12:56] Какие движения? [1:13:02] Есть три сорта движений: движения с открытой к небу рукой. [1:13:09] Всевозможные движения: круги по горизонтали и по вертикали перед телом,[1:13:18] круги вокруг коленей. [1:13:21] Чаще всего это круговые движения. [1:13:26] Когда одна рука лежит на пупке, то другая всегда делает движения или по бокам или перед телом, лимитируясь длинной нити. [1:13:39] -А если она короткая? - Ничего страшного, процесс омоложения продолжается. [1:13:48] Существует упражнения с короткой нитью, что создает эффект намного сильней. [1:13:57] Чем короче нить, тем сильнее влияние. [1:14:02] Поэтому, я сказал об омоложении, так как энергия бежит сильнее. [1:14:10] Для тех, кто себя чувствует уставшими, энергетически ослабленными иногда сложно переносить этот сильный поток энергии через короткую нить, [1:14:25] тогда им рекомендуется работать с длинной нитью, это успокаивает. [1:14:32] А короткая нить сильно активизирует. [1:14:35] Длина нити определяет силу влияния энергии на тело. [1:14:45] Понятно? [1:14:49] Некоторые части упражнения - с ненатянутой нитью, что дает интересный эффект, свободная нить позволяет получше расслабить тело, [1:15:25] напряжение нити сдавливает энергию в каналах. [1:15:35] Поэтому, в упражнении есть часть, когда мы более расслаблены и часть напрягающая. [1:15:48] В положении, когда ладонь руки обращена к небу, мы работаем больше с психологической энергией. [1:15:58] С психологической частью натуры. [1:16:02] [1:16:11] Мы работаем с физическим телом, с энергетическими каналами, но также и с психологическими частями натуры. [1:16:21] В таком положении энергия более легкая. [1:16:27] Это внешняя энергия, наших коконов. [1:16:31] Второй вариант, когда ладонь руки обращена вниз. [1:16:38] В этом случае - мы работаем с физиологической энергией. [1:16:44] Это упражнение для блага физического тела. [1:16:48] Мы больше работаем с органами и системами тела. [1:16:56] Также движения могут варьироваться горизонтально и вертикально. [1:17:10] Можно комбинировать упражнения: ладонь обращается то к небу, то к земле. [1:17:21] Мы смешиваем, в таком случае, энергетическое влияние. [1:17:27] Гармонизируем физиологическую часть и психическую. [1:17:30] Есть разные варианты работы. [1:17:35] Можно так же работать на уровне колен. Почему? Потому что обмотанный большой палец уже активизирует нижний энергетический центр, который размещен на уровне колен и голеней. [1:17:54] Работа с коленками усиливает активность нижнего центра, из которого мы черпаем энергию в тело. [1:18:09] Самые важные ощущения, на которые нужно обратить внимание - это связь между руками нитью. [1:18:19] Пассивная рука не двигается, а активная - в движении. [1:18:25] Это создает ощущения связи. [1:18:32] Для древних это было важно. [1:18:34] Они не объясняли это как энергетическую нить, [1:18:41] у них одна рука держит внимание на животе, а другая, координируясь рефлексами или интуицией создает ощущение связи. [1:18:54] Таким образом, они спонтанно работали с энергией двух пространств. [1:19:00] Эта техника была потеряна в Китае, потому что, для них внешний энергетический центр не существует больше, [1:19:14] они более работают с внутренним энергетическим телом. [1:19:19] И развивают его возможности. [1:19:23] А эта техника работает с внешним энергетическим пространством, даже если нить короткая. [1:19:34] и лимитируется длинной рук. [1:19:39] Вопросы? [1:19:47] - Эта техника работает с какой системой? [1:19:55] С сердцем и кровеносной системой. [1:19:59] - Поэтому первым задействован средний палец и мизинец? -Да. [1:20:11] Вы также можете работать с тонким кишечником , используя мизинец. [1:20:17] Большой палец - легкие, указательный - толстый кишечник, [1:20:20] средний - перикард ,безымянный - меридиан трех частей туловища, [1:20:25] мизинец - тонкий кишечник и сердце. [1:20:31] [1:20:35] Освобождаем руки от веревочки. [1:20:43] [1:20:48] Теперь вопрос к вам. Если вы хотите работать с системой дыхания. Какой способ вы выберете? [1:20:56] [1:21:15] - задействовать указательный? - Почему? [1:21:16] [1:21:23] - Дыхание - это большой палец. Надо с ним работать. [1:21:27] - Активизировать толстый кишечник..- Почему? [1:21:34] А почему ты решила работать со средним пальцем? [1:21:45] [1:22:28] Тоже средний палец выбрал? Ты имеешь в виду связь по линии квадрата? [1:22:33] [1:22:46] Предложили хорошую идею работать с большим пальцем и мизинцем. [1:22:52] Потому что в мизинце есть связь сердца и пищеварительной системы. [1:22:58] [1:23:03] - А можно указать зависимость пальцев от элементов магического квадрата? [1:23:09] Конечно. [1:23:13] [1:23:18] Большой палец - в квадрате системы дыхания. [1:23:38] [1:23:44] Сердце - мизинец. [1:23:46] Толстый кишечник - это часть пищеварительной системы. [1:23:59] Указательный и мизинец отвечают за пищеварительную систему. [1:24:14] [1:24:35] - А есть элементы квадрата, связанные с пальцами ног? Да. Почки ... [1:24:49] Да, вы поняли, что мы должны также задействовать пальцы ног. [1:24:56] И использовать те же техники, что и с пальцами рук. [1:25:00] Тем более, что работа с пальцами ног более важна. [1:25:04] - А ноги на пупок нужно закладывать? [1:25:11] Не обязательно. Руку кладем на пупок, а нога может двигаться с веревочкой. [1:25:26] Средний палец связан с кровеносными и лимфатическими сосудами. [1:25:44] Эндокринная система связана с безымянным пальцем. [1:26:10] [1:26:21] Это работа с разными частями тела и железами. Железы реагируют в первую очередь на энергетическое влияние или изменение. [1:26:34] [1:26:43] Печень - на уровне большого пальца ноги. [1:27:02] [1:27:10] И селезенка тоже на уровне большого пальца ноги. [1:27:13] [1:27:21] Второй и третий пальцы ноги - это система пищеварения. [1:27:35] Это сложная система. [1:27:38] Самая сложная. Она состоит из многих противоположных по функциям элементов. [1:27:44] Мы поговорим об этом. [1:27:50] [1:27:53] Указательный палец активизирует толстый кишечник, а мизинец - тонкий, [1:28:00] на ноге: второй палец - желудок, [1:28:06] а третий палец ноги двенадцатиперстную кишку. [1:28:16] Кроме того, когда начинаем работать с двенадцатиперстной кишкой - работаем с желчным пузырем и поджелудочной железой. [1:28:27] вопрос: что такое двенадцатиперстная кишка. [1:28:36] - она соединяет желудок с тонкой кишкой. [1:28:42] В теле создан перекресток, я сейчас вам нарисую. [1:28:57] Это желудок. [1:29:06] [1:29:25] Это сфинктер желудка. [1:29:31] Он толкает пищу вниз. [1:29:38]
[1:29:42] Здесь происходит трансформация еды. [1:29:45] Тонкий кишечник образует спирали в животе. [1:29:49] [1:30:00] А в нижней части двенадцатиперстной кишки существует связь с двумя каналами, [1:30:10] Один исходит из желчного пузыря, [1:30:13] [1:30:16] а другой - из поджелудочной железы. [1:30:20] [1:30:33] Они поставляют желчь и инсулин, также и другие ферменты , [1:30:38] позволяющие подготовить пищу к перевариванию в кишечнике. [1:30:47] Пища, перемешанная со слюной, поступает в желудок. [1:31:01] Слюна - это Sodium в теле. [1:31:08] это мягкая консистенция фермента,изменяющего пищу. [1:31:24] Когда пища попадает в желудок, она поступает в кислотного пространство, нейтрализующее слюну. [1:31:40] Пища, после трансформаций слюной, подвергается следующей трансформации, кислотной. [1:31:55] [1:32:02] Выходя из желудка, пища сильно насыщена кислотой. [1:32:08] Она опускается ниже. [1:32:15] Но если бы она содержала ту же кислотную концентрацию в кишечнике, [1:32:23] это было бы опасно. [1:32:25] Стенки кишечника намного чувствительней чем стенки желудка. [1:32:31] Желудок - крепкий орган, с несколькими слоями в стенках, с железами, образующими кислоту. [1:32:56] Первая часть двенадцатиперстной кишки также защищена от кислоты , как и желудок. [1:33:06] В области этого перекрестка происходит влияние желчи и инсулина, [1:33:16] то есть влияние сладкого и горького. [1:33:21] Горькое образуется слюной, а сладкое - кислотной частью. [1:33:35] Это две отличающихся части системы от первой, они смешаны .... |