Лестница ритмов

Лестница ритмов — это пульсация Дао в проявленной сущ­ности, это процесс перевоплощения личности для достижения совершенства, которое дает возможность остановить череду вхо­дов и выходов в материальном мире.

Краткое изложение этой закономерности в том, что лич­ность, являющаяся частицей Дао, для своей трансформации и для привнесения в Дао возможности насыщения для полноты, опус­кается во вселенную материального мира. В момент, благопри­ятный для реализации поставленной задачи, выбирается женская яйцеклетка, оплодотворенная мужским началом, и фиксирует­ся как потенциальная телесная оболочка.

 

Рис. 6.1. Лестница ритмов

 

На графике Лестницы это правый верхний угол — слияние с абсолютом и шаг вниз для отстранения от единого Дао в проявленный Дух (тин-шень). Это первый месяц беременности: между духом личности и эмбрио­ном возникает взаимосвязь на самых тонких энергетических виб­рациях. Для Духа это только потенциальная возможность, одно­временно может удерживаться взаимосвязь с несколькими, наи­более перспективными по кармической предрасположенности, зародышами.

Происходит дифференциация возможностей жизненного пути выбранных Абсолютом тел и выбор наиболее совпадающего с задачей обновления. На графике Лестницы это шаг влево-вниз до следующей ступени — Озарение (хуанъ-жань). Это второй месяц беременности: от самых тонких вибраций взаимосвязь переходит к более проявленным. Происходит постепенная локализация свя­зей с отстранением менее перспективных возможностей.

Следующий шаг взаимодействия — это координация, час­тичные изменения, своего рода усреднение предопределенности жизни человека и целевых установок личности. Это очередной шаг по лестнице вниз, дающий конкретизацию будущего индивидуума в его духовной проявленности, в степени проникнове­ния духовного в материальное — Сверхсознание (цао и-ши). Третий месяц формирования плода: идет конкретная подготов­ка к внедрению в эмбрион, максимально сближаются параметры возможностей данного физического тела с набором вибра­ций, обеспечивающих взаимосвязь с тонкими телами личности. Возможно, это самый важный этап, т. к. степень реализации взаимосвязей помогает выполнению сверхзадачи.

Теперь часть личности входит в эмбрион, чтобы стать Ду­шой (линь-хунь) будущего человека, она взаимосвязывается с непроявленными ресурсами растущего плода, подготавливает своего рода «корневую систему» всего «Дерева» личности. В это время у эмбриона начинает биться сердце, в некоторой степени он становится автономен от тела матери. Его внутренние про­цессы теперь часто могут идти отстраненно от функций матери и вызывать в ее организме ощущения (изжога, слабость, тошно­та, головокружение, отсутствие или наоборот постоянное при­сутствие аппетита, разрушение привычных взаимосвязей в функ­ции организма и т. д.). Четвертый месяц развития эмбриона: идет проверка функционирования взаимосвязей различных уровней тонких тел с системой, конкретизирующейся в плоде.

Представим дальнейший анализ сделать читателю самостоя­тельно, на основе Лестницы Ритмов до момента рождения. Ска­жем только, что, судя по ней, становится ясно отличие недоно­шенного ребенка от рожденного вовремя, прерывание процес­са укрепления «корневой системы» на каком-то уровне вызыва­ет дополнительную нагрузку на данный уровень: в одном случае — в семь месяцев накладывает отпечаток психической возбуди­мости, слабости, доминанты; в другом случае — в восемь меся­цев ребенок редко выживает и большинство проблем связаны с физиологией, с невозможностью приспособиться к резкому пе­реходу от внутриутробного к изолированному существованию. На девятом месяце ребенок может появиться когда угодно, это зависит от его индивидуальных особенностей.

Малыш появился на свет, раздался первый крик, заработа­ли все системы автономного обеспечения. Эта точка на слиянии трех линий координат Лестницы. Рядом с печатью, поставлен­ной на структуре энергетического каркаса тела в момент зачатия суммой потоков Вселенной, теперь отпечатывается след перво­го соприкосновения тельца малыша с другой, изменившейся комбинацией Космических и Земных потоков энергии. Это по­добно удару волны в корпус лодки — он ожидаем, но не пред­сказуем по силе, он отбрасывает лодку в сторону, несколько сби­вая ее с рассчитанного курса, и этим вносит элемент случайно­сти в жизнь младенца, первый, но не последний.

Теперь дальнейшая жизнь на Земле — это стремление лич­ности обогащать себя энергетическими приобретениями на раз­ных ступенях Лестницы. В одной жизни человек, допустим, про­шел вверх пять ступеней. Умер, опять родился. Три ступеньки, умер, родился. Опять три ступеньки и т. д. Теперь личность бу­дет биться за возможность обогащенной пройти назад вверх все девять ступеней, и это может продолжаться вечно...

Человек напоминает рыбу, стоящую в потоке, бурно мча­щемся с гор. Все в процессах действия человека направлено на уменьшение встречного сопротивления: форма обтекаема, и че­шуя не топорщится, покрыта слизью, уменьшающей трение. Стоит себе в мечущейся, пенящейся стремительной воде и дрем­лет, направляя положение тела ленивым движением хвоста и плавников. Спокойно ему, никаких усилий не требуется, чтобы удержаться на обжитом месте, он и не подозревает об окружаю­щей его силе, непредсказуемости изменений. Только иногда с легким удивлением увидит, как вдруг сорвало с места глыбу и понесло, закувыркало куда-то или подмыло дерево и несет ствол, разбивая о валуны в щепки. И снова, как обычно, поел, подре­мал, опять поел... Все окружающее настолько привычно, что кор­рекция выполняется автоматически. Если что-то необычное воз­никает в его маленьком мирке, то лучше не думать о причинах и следствиях этой ситуации, а сослаться на непознаваемость, да и ненужность познания, потому что знание причиняет хлопоты, оно заставляет искать выход, оно несет заботы...

Предположим, что человек решил познать окружающий мир. С чего он начал? Сначала попробовал повернуться боком к струе и оценить прямое воздействие этого удара, затем попро­бовал найти разные струи по силе, но цвету, по запаху, по дру­гим качествам. Затем осмотрелся, постаравшись на все окружаю­щее взглянуть иначе, под другим углом зрения.

Первый шаг по Лестнице Ритмологии — вход в мир и его первичное познание.

Человеческое тело возникает от слияния двух противопо­ложных начал — мужского и женского, временно скрывается в безопасном укромном местечке, где есть возможность адаптиро­ваться в самый сложный, стремительно изменяющий тело заро­дыша период.

Любое внешнее воздействие доносится до него опосредован­но, через защитные оболочки материального тела. Постепенно, в процессе формирования неудобного для обтекания человече­ского облика, вырастает интенсивность восприятия внешнего мира через импульсы, доносящиеся сквозь фильтры энергии матери, ее физического тела и жидкости, окружающей зародыш.

Внутренние ритмы подчиняются ритмам матери, которая живет своей жизнью, на которую влияют ритмы внешнего мира, ее эмоции и мысли. Информация и события заставляют ее реа­гировать на них определенным образом в зависимости от своего темперамента, интеллекта, настроения. Поэтому зародыш выну­жден приспосабливаться, нейтрализовать многие из внешних воздействий, вырабатывать механизм противодействия.

Но вот малыш появился на свет — в чистом ли виде теперь воспринимаются внешние ритмы, ритмы Вселенной? Нет, так как в мир вошел уже сформированный организм, который гене­тически умеет нейтрализовать давление атмосферы, жесткое влияние ритмов Вселенной, бактерий, вирусы, климатические условия, сезонные изменения. Он готов к битве, обладает сопро­тивлением любому внешнему вмешательству. Его физическое тело очень эластично, с прекрасной энергопроводимостью. Един­ственная задача на ближайшие годы — выжить. Поэтому ника­кой сентиментальной чепухи, как любовь, милосердие, доброта, выдержка, терпение, скромность, — это не для него. Эгоизм, эго­изм и еще раз эгоизм — вот девиз младенца, а вернее его лично­сти, находящейся в теле младенца. Эгоизм — это максимальная выгода для себя, это готовность любыми средствами ускорить выход своего физического тела из беспомощного состояния, обезопасить себя при возможной потере опекунов собственной

силой, умением ориентироваться в материальном мире. «Мое! Хочу! Дай! — основной словарь малыша, как в жестах, так и в сло­вах! Безжалостная эксплуатация матери, родственников, окру­жающих. В этот период человек ценит только удобство, иерар­хию окружения рассматривает как стадное существо. Отклик в его личности вызывают существа наиболее близкие по структу­ре энергии, по ее ритмам потому, что это чувство защиты. Это заимствование энергии для ускоренного построения собственно­го энергокаркаса. Этот период продолжается до начала переори­ентации на вербальную взаимосвязь.

С развитием речи малыш все более отходит от интуитивной энергетической регуляции и подменяет ее звуковыми вибрация­ми своего рода мантрами. Параллельно с этим он принимает вертикальное положение и теперь включает в работу по незави­симости и индивидуализации участки тела, специально рассчи­танные на это. Теперь, чтобы обратить внимание на своего пра­родителя — Космос, — надо поднимать лицо вверх, а вертикаль­ное положение делает это неудобным.

Рис. 6.2

Стоящий человек. Почти все куполоподобные структуры тела человека обращены вниз, легко улавливая только вибрации земли, резонируя в ответ на их импульсы и фокусируя свои виб­рации на органах, нуждающихся в этой стимуляции.

Лежащий человек. Три всеобъемлющие все тело чаши ес­тественных локаторов: черепной коробки, грудного отдела по­звоночника и крестцового отдела позвоночника раскрыты для вибраций космоса, обобщают эти колебания в стратегических участках жизнедеятельности тела.

Зато перед глазами постоянно яркий, пульсирующий крас­ками, звуками окружающий мир. Эта информация мутным по­током затопляет сознание, деформирует структуру мозга — как локатора, улавливающего своей тканью потоки Космоса, воспри­нимающего информацию Вселенной. Это очень важный шаг человека в социум, который он потом, если ищет контактов со Вселенной, вынужден нейтрализовывать различными медита­тивными техниками, помогающими восстановить чистоту струк­туры мозга, освободив его от всего наносного. Это не значит, что мы призываем не учить наших детей познанию окружающего мира. Они пришли, чтобы пройти свой путь как можно более полноценно и почерпнуть из этого необходимые свойства и каче­ства. Но хоть немного познать механизм связей человека с ок­ружающими его энергоструктурами следует.

Влияющие ритмы — как видно из Лестницы Ритмологии — Солнца, Луны, Земли и их составные части — суточные, об­щественные, физиологические вибрации. Их основное качество ясность, простота. Безусловные рефлексы и большая часть услов­ных базируется на этом. Заканчивается карбонический период роста тела и оно переходит на качественно новый уровень.

Второй шаг по Лестнице делается примерно в пять лет, ко­гда меняется часть установок, расширяющих кругозор ребенка. Мальчики и девочки начинают играть в семью, подражая семей­ным заботам взрослых, — это освоение вибраций нового, иньско-янского вида. От широты энергетического восприятия пре­дыдущего периода к сужению внимания на определенных объ­ектах, где возникает потребность не только забирать, но и отда­вать некоторое количество энергии, обогащая свой энергетиче­ский спектр новыми качествами. Человек в этот период доста­точно прочно отстранился от Вселенских ритмов и вникает в структуру связей своей семьи, родственных отношений. Исполь­зуются модуляции ритмов более мягких, несущих чувственные варианты вибраций, нюансы обогащающие, развивающие, на­прягающие психическую сторону личности. Дифференциация, дробление общественных связей на более мелкие семейные, дру­жеские, сентиментальные. Им соответствуют вибрации планет Солнечной системы. Недаром каждой планете в хиромантии принадлежат какие-то определенные качества. Эти качества в пе­риод с пяти до десяти-одиннадцати лет развиваются и в челове­ке, становятся неотъемлемой частью его спектра. В зависимости от года рождения, месяца, дня, часа планеты по-разному влия­ют на формирование внутренних качеств психики — более ак­тивные планеты накладывают более глубокие, сильные, активные черты характера. Идет накопление внутренних физиологических связей, рост органов, эндокринных желез. В этот период человек уже устойчив к болезням, у него накапливается иммунитет про­тив большинства из них. Кстати, болезни — это также быстрая, активная ревизия, трансформация внутренне-внешних связей, дающая новые качества взаимосвязей. Она обостряет чуткость к вибрационному окружению, с последующей регуляцией усво­енного энергетического опыта.

С рождения и до окончания этого периода мальчики более слабы, уязвимы для внешних воздействий, медленнее развива­ются, более инфантильны, чем девочки соответствующих астро­логических характеристик. Завершается флюорический период роста тела.

Примерно в 11-14 лет происходит еще одна трансформация организма.

Третий шаг — качественный переход по лестнице ритмо­логии — взрыв внутренних систем человеческой личности. По­ловое созревание, переключение работы эндокринной системы с одного контура с доминантой на тимусе на другую с доминан­той на половых железах плюс надпочечники. Желание нравить­ся, придирчивый анализ своей внешности — это переход из ре­бяческого состояния в юношеское. Человек открывает для себя любовную лирику поэзии, прозы, стремится воплотить в жизнь формирующиеся идеалы. Активно работает сознание, синхрони­зирующее внутренние установки с их проявлением в социальной жизни. Создается свой микромир реализуемых грез, фантазий, которые становятся более реальными для индивидуального соз­нания, чем объективность. На контурах человеческой структу­ры, улавливающей вибрации, теперь реализуются, доминируют волны ритмов Созвездий Зодиака, в их индивидуальном сочета­нии, дающем угол зрения, обусловленный датой рождения, ме­стом, генетическими особенностями и, конечно, качеством трансформации организма в более ранние периоды жизни. Вни­мание в этот период подолгу удерживается на доминирующих вопросах. Проявляется врожденная способность к медитативно­му трансу ( особенно у девочек), стимулирующая расслабление сознания, а значит его развитие, т. к. только в фазах глубокого расслабления и целеустремленного напряжения возможно раз­витие любой биологической системы. Это первый фосфориче­ский период, закладывающий фундамент для дальнейшего со­вершенствования личности человека.

Если этот период неполноценен, искажен какими-либо откло­нениями или просто невозможен в силу ограничений данной лич­ности, то в дальнейшем это воплощается в рациональность мыш­ления, догматизм, проявляющийся в сфере материального мира.

Первые три ступени освоения окружающего и развития внутреннего мира становятся базой для дальнейшего развития в одном случае, а также суммой знаний и возможностей для даль­нейшего углубления свойств в другом случае. Можно сказать, что это рубеж, где происходит раздел на физиков — лириков, на ло­гиков — интуитивистов, классиков — романтиков.

Взаимодействие качеств этих трех структур личности очень индивидуально, степень слияния особенностей и общих законо­мерностей в каждом отдельном случае требует некоторого нерегламентированного промежутка времени. Эту стадию можно сравнить с процессом брожения виноградного сока до перехода его в качественно новое состояние вина, — в одном случае, конь­яка, — в другом, или шипучего напитка — в третьем случае. В результате формирования из кокона личинки появляется тот или иной тип муравья — рабочий, разведчик, воспитатель или мат­ка, наделенная крыльями для полета в неизведанное. Подобно этому примерно с 18 до 22 лет начинают проявляться тенденции дальнейшего пути личности.

Если первые три ступени Лестницы проходят все люди, то дальнейшие шаги делают единицы, у которых зарезервирован достаточный запас энергии для реализации способностей, каче­ства характера не позволяют успокоиться на освоенной плоско­сти познания мира. Это люди, способные отринуть от себя со­блазнительный груз мирских интересов или способные не позво­лить этим соблазнам перекрыть видение перспективы своего развития. Проще, легче, приятнее, почувствовав опору под но­гами, достаточную самостоятельность, радость от своей созидаю­щей способности, увлечься расширением познания материаль­ного мира. Гораздо труднее опять поднять глаза вверх, отстра­нившись от окружающего, и направить свои помыслы на обо­стрение своих способностей восприятия информации, идущей извне в наш мир.

Первыми тремя шагами формирования закончился полный цикл трансформации личности в первом витке спирали, и теперь следующий этап предъявляет требования, подобные первому этапу, только тогда цикл надо было пройти принудительно, хотя возможности варьирования сохранялись, а теперь есть полная свобода выбора, и более, того дальнейший подъем становится все более затруднительным. Собственно и время, затраченное на освоение того или иного качества личностных ритмов в каждом случае совершенно различно.

Вытекающие отсюда выводы:

  1. Возможно путем правильно подобранных вибраций вли­ять на формирование личности.
  2. Можно обогащать работу личности в этапе ее развития дополнительными качествами вибрации.

3. Возможно выявлять предназначенность личности к той или иной сфере деятельности и помогать ее проявлению в наи­более качественном виде.