Содержание
Лестница ритмов
Лестница ритмов — это пульсация Дао в проявленной сущности, это процесс перевоплощения личности для достижения совершенства, которое дает возможность остановить череду входов и выходов в материальном мире.
Краткое изложение этой закономерности в том, что личность, являющаяся частицей Дао, для своей трансформации и для привнесения в Дао возможности насыщения для полноты, опускается во вселенную материального мира. В момент, благоприятный для реализации поставленной задачи, выбирается женская яйцеклетка, оплодотворенная мужским началом, и фиксируется как потенциальная телесная оболочка.
Рис. 6.1. Лестница ритмов
На графике Лестницы это правый верхний угол — слияние с абсолютом и шаг вниз для отстранения от единого Дао в проявленный Дух (тин-шень). Это первый месяц беременности: между духом личности и эмбрионом возникает взаимосвязь на самых тонких энергетических вибрациях. Для Духа это только потенциальная возможность, одновременно может удерживаться взаимосвязь с несколькими, наиболее перспективными по кармической предрасположенности, зародышами.
Происходит дифференциация возможностей жизненного пути выбранных Абсолютом тел и выбор наиболее совпадающего с задачей обновления. На графике Лестницы это шаг влево-вниз до следующей ступени — Озарение (хуанъ-жань). Это второй месяц беременности: от самых тонких вибраций взаимосвязь переходит к более проявленным. Происходит постепенная локализация связей с отстранением менее перспективных возможностей.
Следующий шаг взаимодействия — это координация, частичные изменения, своего рода усреднение предопределенности жизни человека и целевых установок личности. Это очередной шаг по лестнице вниз, дающий конкретизацию будущего индивидуума в его духовной проявленности, в степени проникновения духовного в материальное — Сверхсознание (цао и-ши). Третий месяц формирования плода: идет конкретная подготовка к внедрению в эмбрион, максимально сближаются параметры возможностей данного физического тела с набором вибраций, обеспечивающих взаимосвязь с тонкими телами личности. Возможно, это самый важный этап, т. к. степень реализации взаимосвязей помогает выполнению сверхзадачи.
Теперь часть личности входит в эмбрион, чтобы стать Душой (линь-хунь) будущего человека, она взаимосвязывается с непроявленными ресурсами растущего плода, подготавливает своего рода «корневую систему» всего «Дерева» личности. В это время у эмбриона начинает биться сердце, в некоторой степени он становится автономен от тела матери. Его внутренние процессы теперь часто могут идти отстраненно от функций матери и вызывать в ее организме ощущения (изжога, слабость, тошнота, головокружение, отсутствие или наоборот постоянное присутствие аппетита, разрушение привычных взаимосвязей в функции организма и т. д.). Четвертый месяц развития эмбриона: идет проверка функционирования взаимосвязей различных уровней тонких тел с системой, конкретизирующейся в плоде.
Представим дальнейший анализ сделать читателю самостоятельно, на основе Лестницы Ритмов до момента рождения. Скажем только, что, судя по ней, становится ясно отличие недоношенного ребенка от рожденного вовремя, прерывание процесса укрепления «корневой системы» на каком-то уровне вызывает дополнительную нагрузку на данный уровень: в одном случае — в семь месяцев накладывает отпечаток психической возбудимости, слабости, доминанты; в другом случае — в восемь месяцев ребенок редко выживает и большинство проблем связаны с физиологией, с невозможностью приспособиться к резкому переходу от внутриутробного к изолированному существованию. На девятом месяце ребенок может появиться когда угодно, это зависит от его индивидуальных особенностей.
Малыш появился на свет, раздался первый крик, заработали все системы автономного обеспечения. Эта точка на слиянии трех линий координат Лестницы. Рядом с печатью, поставленной на структуре энергетического каркаса тела в момент зачатия суммой потоков Вселенной, теперь отпечатывается след первого соприкосновения тельца малыша с другой, изменившейся комбинацией Космических и Земных потоков энергии. Это подобно удару волны в корпус лодки — он ожидаем, но не предсказуем по силе, он отбрасывает лодку в сторону, несколько сбивая ее с рассчитанного курса, и этим вносит элемент случайности в жизнь младенца, первый, но не последний.
Теперь дальнейшая жизнь на Земле — это стремление личности обогащать себя энергетическими приобретениями на разных ступенях Лестницы. В одной жизни человек, допустим, прошел вверх пять ступеней. Умер, опять родился. Три ступеньки, умер, родился. Опять три ступеньки и т. д. Теперь личность будет биться за возможность обогащенной пройти назад вверх все девять ступеней, и это может продолжаться вечно...
Человек напоминает рыбу, стоящую в потоке, бурно мчащемся с гор. Все в процессах действия человека направлено на уменьшение встречного сопротивления: форма обтекаема, и чешуя не топорщится, покрыта слизью, уменьшающей трение. Стоит себе в мечущейся, пенящейся стремительной воде и дремлет, направляя положение тела ленивым движением хвоста и плавников. Спокойно ему, никаких усилий не требуется, чтобы удержаться на обжитом месте, он и не подозревает об окружающей его силе, непредсказуемости изменений. Только иногда с легким удивлением увидит, как вдруг сорвало с места глыбу и понесло, закувыркало куда-то или подмыло дерево и несет ствол, разбивая о валуны в щепки. И снова, как обычно, поел, подремал, опять поел... Все окружающее настолько привычно, что коррекция выполняется автоматически. Если что-то необычное возникает в его маленьком мирке, то лучше не думать о причинах и следствиях этой ситуации, а сослаться на непознаваемость, да и ненужность познания, потому что знание причиняет хлопоты, оно заставляет искать выход, оно несет заботы...
Предположим, что человек решил познать окружающий мир. С чего он начал? Сначала попробовал повернуться боком к струе и оценить прямое воздействие этого удара, затем попробовал найти разные струи по силе, но цвету, по запаху, по другим качествам. Затем осмотрелся, постаравшись на все окружающее взглянуть иначе, под другим углом зрения.
Первый шаг по Лестнице Ритмологии — вход в мир и его первичное познание.
Человеческое тело возникает от слияния двух противоположных начал — мужского и женского, временно скрывается в безопасном укромном местечке, где есть возможность адаптироваться в самый сложный, стремительно изменяющий тело зародыша период.
Любое внешнее воздействие доносится до него опосредованно, через защитные оболочки материального тела. Постепенно, в процессе формирования неудобного для обтекания человеческого облика, вырастает интенсивность восприятия внешнего мира через импульсы, доносящиеся сквозь фильтры энергии матери, ее физического тела и жидкости, окружающей зародыш.
Внутренние ритмы подчиняются ритмам матери, которая живет своей жизнью, на которую влияют ритмы внешнего мира, ее эмоции и мысли. Информация и события заставляют ее реагировать на них определенным образом в зависимости от своего темперамента, интеллекта, настроения. Поэтому зародыш вынужден приспосабливаться, нейтрализовать многие из внешних воздействий, вырабатывать механизм противодействия.
Но вот малыш появился на свет — в чистом ли виде теперь воспринимаются внешние ритмы, ритмы Вселенной? Нет, так как в мир вошел уже сформированный организм, который генетически умеет нейтрализовать давление атмосферы, жесткое влияние ритмов Вселенной, бактерий, вирусы, климатические условия, сезонные изменения. Он готов к битве, обладает сопротивлением любому внешнему вмешательству. Его физическое тело очень эластично, с прекрасной энергопроводимостью. Единственная задача на ближайшие годы — выжить. Поэтому никакой сентиментальной чепухи, как любовь, милосердие, доброта, выдержка, терпение, скромность, — это не для него. Эгоизм, эгоизм и еще раз эгоизм — вот девиз младенца, а вернее его личности, находящейся в теле младенца. Эгоизм — это максимальная выгода для себя, это готовность любыми средствами ускорить выход своего физического тела из беспомощного состояния, обезопасить себя при возможной потере опекунов собственной
силой, умением ориентироваться в материальном мире. «Мое! Хочу! Дай! — основной словарь малыша, как в жестах, так и в словах! Безжалостная эксплуатация матери, родственников, окружающих. В этот период человек ценит только удобство, иерархию окружения рассматривает как стадное существо. Отклик в его личности вызывают существа наиболее близкие по структуре энергии, по ее ритмам потому, что это чувство защиты. Это заимствование энергии для ускоренного построения собственного энергокаркаса. Этот период продолжается до начала переориентации на вербальную взаимосвязь.
С развитием речи малыш все более отходит от интуитивной энергетической регуляции и подменяет ее звуковыми вибрациями своего рода мантрами. Параллельно с этим он принимает вертикальное положение и теперь включает в работу по независимости и индивидуализации участки тела, специально рассчитанные на это. Теперь, чтобы обратить внимание на своего прародителя — Космос, — надо поднимать лицо вверх, а вертикальное положение делает это неудобным.
Рис. 6.2
Стоящий человек. Почти все куполоподобные структуры тела человека обращены вниз, легко улавливая только вибрации земли, резонируя в ответ на их импульсы и фокусируя свои вибрации на органах, нуждающихся в этой стимуляции.
Лежащий человек. Три всеобъемлющие все тело чаши естественных локаторов: черепной коробки, грудного отдела позвоночника и крестцового отдела позвоночника раскрыты для вибраций космоса, обобщают эти колебания в стратегических участках жизнедеятельности тела.
Зато перед глазами постоянно яркий, пульсирующий красками, звуками окружающий мир. Эта информация мутным потоком затопляет сознание, деформирует структуру мозга — как локатора, улавливающего своей тканью потоки Космоса, воспринимающего информацию Вселенной. Это очень важный шаг человека в социум, который он потом, если ищет контактов со Вселенной, вынужден нейтрализовывать различными медитативными техниками, помогающими восстановить чистоту структуры мозга, освободив его от всего наносного. Это не значит, что мы призываем не учить наших детей познанию окружающего мира. Они пришли, чтобы пройти свой путь как можно более полноценно и почерпнуть из этого необходимые свойства и качества. Но хоть немного познать механизм связей человека с окружающими его энергоструктурами следует.
Влияющие ритмы — как видно из Лестницы Ритмологии — Солнца, Луны, Земли и их составные части — суточные, общественные, физиологические вибрации. Их основное качество ясность, простота. Безусловные рефлексы и большая часть условных базируется на этом. Заканчивается карбонический период роста тела и оно переходит на качественно новый уровень.
Второй шаг по Лестнице делается примерно в пять лет, когда меняется часть установок, расширяющих кругозор ребенка. Мальчики и девочки начинают играть в семью, подражая семейным заботам взрослых, — это освоение вибраций нового, иньско-янского вида. От широты энергетического восприятия предыдущего периода к сужению внимания на определенных объектах, где возникает потребность не только забирать, но и отдавать некоторое количество энергии, обогащая свой энергетический спектр новыми качествами. Человек в этот период достаточно прочно отстранился от Вселенских ритмов и вникает в структуру связей своей семьи, родственных отношений. Используются модуляции ритмов более мягких, несущих чувственные варианты вибраций, нюансы обогащающие, развивающие, напрягающие психическую сторону личности. Дифференциация, дробление общественных связей на более мелкие семейные, дружеские, сентиментальные. Им соответствуют вибрации планет Солнечной системы. Недаром каждой планете в хиромантии принадлежат какие-то определенные качества. Эти качества в период с пяти до десяти-одиннадцати лет развиваются и в человеке, становятся неотъемлемой частью его спектра. В зависимости от года рождения, месяца, дня, часа планеты по-разному влияют на формирование внутренних качеств психики — более активные планеты накладывают более глубокие, сильные, активные черты характера. Идет накопление внутренних физиологических связей, рост органов, эндокринных желез. В этот период человек уже устойчив к болезням, у него накапливается иммунитет против большинства из них. Кстати, болезни — это также быстрая, активная ревизия, трансформация внутренне-внешних связей, дающая новые качества взаимосвязей. Она обостряет чуткость к вибрационному окружению, с последующей регуляцией усвоенного энергетического опыта.
С рождения и до окончания этого периода мальчики более слабы, уязвимы для внешних воздействий, медленнее развиваются, более инфантильны, чем девочки соответствующих астрологических характеристик. Завершается флюорический период роста тела.
Примерно в 11-14 лет происходит еще одна трансформация организма.
Третий шаг — качественный переход по лестнице ритмологии — взрыв внутренних систем человеческой личности. Половое созревание, переключение работы эндокринной системы с одного контура с доминантой на тимусе на другую с доминантой на половых железах плюс надпочечники. Желание нравиться, придирчивый анализ своей внешности — это переход из ребяческого состояния в юношеское. Человек открывает для себя любовную лирику поэзии, прозы, стремится воплотить в жизнь формирующиеся идеалы. Активно работает сознание, синхронизирующее внутренние установки с их проявлением в социальной жизни. Создается свой микромир реализуемых грез, фантазий, которые становятся более реальными для индивидуального сознания, чем объективность. На контурах человеческой структуры, улавливающей вибрации, теперь реализуются, доминируют волны ритмов Созвездий Зодиака, в их индивидуальном сочетании, дающем угол зрения, обусловленный датой рождения, местом, генетическими особенностями и, конечно, качеством трансформации организма в более ранние периоды жизни. Внимание в этот период подолгу удерживается на доминирующих вопросах. Проявляется врожденная способность к медитативному трансу ( особенно у девочек), стимулирующая расслабление сознания, а значит его развитие, т. к. только в фазах глубокого расслабления и целеустремленного напряжения возможно развитие любой биологической системы. Это первый фосфорический период, закладывающий фундамент для дальнейшего совершенствования личности человека.
Если этот период неполноценен, искажен какими-либо отклонениями или просто невозможен в силу ограничений данной личности, то в дальнейшем это воплощается в рациональность мышления, догматизм, проявляющийся в сфере материального мира.
Первые три ступени освоения окружающего и развития внутреннего мира становятся базой для дальнейшего развития в одном случае, а также суммой знаний и возможностей для дальнейшего углубления свойств в другом случае. Можно сказать, что это рубеж, где происходит раздел на физиков — лириков, на логиков — интуитивистов, классиков — романтиков.
Взаимодействие качеств этих трех структур личности очень индивидуально, степень слияния особенностей и общих закономерностей в каждом отдельном случае требует некоторого нерегламентированного промежутка времени. Эту стадию можно сравнить с процессом брожения виноградного сока до перехода его в качественно новое состояние вина, — в одном случае, коньяка, — в другом, или шипучего напитка — в третьем случае. В результате формирования из кокона личинки появляется тот или иной тип муравья — рабочий, разведчик, воспитатель или матка, наделенная крыльями для полета в неизведанное. Подобно этому примерно с 18 до 22 лет начинают проявляться тенденции дальнейшего пути личности.
Если первые три ступени Лестницы проходят все люди, то дальнейшие шаги делают единицы, у которых зарезервирован достаточный запас энергии для реализации способностей, качества характера не позволяют успокоиться на освоенной плоскости познания мира. Это люди, способные отринуть от себя соблазнительный груз мирских интересов или способные не позволить этим соблазнам перекрыть видение перспективы своего развития. Проще, легче, приятнее, почувствовав опору под ногами, достаточную самостоятельность, радость от своей созидающей способности, увлечься расширением познания материального мира. Гораздо труднее опять поднять глаза вверх, отстранившись от окружающего, и направить свои помыслы на обострение своих способностей восприятия информации, идущей извне в наш мир.
Первыми тремя шагами формирования закончился полный цикл трансформации личности в первом витке спирали, и теперь следующий этап предъявляет требования, подобные первому этапу, только тогда цикл надо было пройти принудительно, хотя возможности варьирования сохранялись, а теперь есть полная свобода выбора, и более, того дальнейший подъем становится все более затруднительным. Собственно и время, затраченное на освоение того или иного качества личностных ритмов в каждом случае совершенно различно.
Вытекающие отсюда выводы:
- Возможно путем правильно подобранных вибраций влиять на формирование личности.
- Можно обогащать работу личности в этапе ее развития дополнительными качествами вибрации.
3. Возможно выявлять предназначенность личности к той или иной сфере деятельности и помогать ее проявлению в наиболее качественном виде.