Часть 5

 

[0:00:00]
[0:00:08] Должен уточнить, что вегетативная система имеет две разные структуры.
[0:00:19] Симпатическая и парасимпатическая нервная система.
[0:00:27] Симпатическая система распределяет сигналы, поступающие из большого или малого мозга, на все уровни тела.
[0:00:43] Симпатическая система толкает сигналы из центральной нервной системы к периферическим.
[0:00:50] Парасимпатическая система - наоборот - она принимает сигнал ощущения на определенном участке тела и направляет его в мозг.
[0:01:07] Мозг принимает эти сигналы, адаптируется к ним и отвечает, отдает свой сигнал в системы тела, исправляет состояние тела в соответствии с внешними обстоятельствами.
[0:01:23] Когда мы работаем с различными частями мозга, с ногтями.
[0:01:37] вы уже знаете, что ноготь каждого пальца активизирует определенную часть мозга.
[0:01:45] Существуют различные способы трения ногтя об камешек.
[0:01:55] Мы уже с вами использовали трение ногтя линейное, направленное к телу.
[0:02:01] Второй вариант трение в направлении от себя.
[0:02:08] Это трение намного мягче.
[0:02:13] И даже приятнее.
[0:02:16]
[0:02:37] Почему мы чувствуем эту разницу ощущений?
[0:02:40] Когда мы царапаем камешек сверху вниз, к себе, мы активизируем симпатическую нервную систему.
[0:02:54] То есть, симпатическая система совсем не согласна с направлением этих сигналов.
[0:03:05] Для нее естественное направление - противоположное, раздражение должно происходить в голове и быль распределенным по телу.
[0:03:15] И когда мы царапаем таким способом, мы используем принцип связи нервов симпатической системы для парасимпатических сигналов.
[0:03:34] Это создает неприятные ощущения.
[0:03:40] Симпатическая система призвана защищать тело, она будет стараться помешать нам в этой работе,
[0:03:45] она должна быть свободна и доступна для всех сигналов , поступающих из мозга в тело.
[0:03:52] И если мы ее активизируем иными сигналами, она не способна управлять телом.
[0:04:00] Мы ее затуманиваем таким способом.
[0:04:04]А парасимпатическая система принимает это действие естественно.
[0:04:13] Это также позволяет активизировать парасимпатическую систему.
[0:04:22] Таким способом, мы ее улучшаем, помогая направлять сигналы к мозгу.
[0:04:32]
[0:04:35] - Когда вы говорите о направлении информации, вы эту функцию имеете в виду? - Да.
[0:04:45] - А трудно активизировать ее сознательно? Эта техника распространяет сигналы? - Да.
[0:05:10] Это позволяет улучшить связь внешних рецепторов с центральной системой.
[0:05:22] Это позволяет почувствовать все дорожку сигнала и определить преграды на его пути.
[0:05:31] Вчера мы говорили о том, что работая с системой нервов,
[0:05:40] мы чувствуем блоки, преграды мешающие телу принимать сигналы мозга.
[0:05:51] Когда мы вчера говорили о зоне, вырабатывающей клетки нервов.
[0:05:57] Конечно, парасимпатическая система для этого ничего не дает, потому что в ней сигналы возвращаются к мозгу.
[0:06:10] И мы можем чувствовать , что все в порядке с передачей сигнала.
[0:06:12] Раздражение внешних частей тела порождают ощущения в голове.
[0:06:17] Самое важное, в большинстве случаев, активизировать симпатическую систему для того, чтобы из мозга направить нервные клетки
[0:06:30] к заблокированной части или уставшей части периферической системы нервов.
[0:06:40] Поэтому, симпатическая система дает нам больше информации о состоянии вегетативной системы.
[0:06:52] указывая на ее работу, на ее активность, силу или же существуют поврежденные части.
[0:07:15] Именно эта техника позволяет проанализировать ее состояние
[0:07:23] Для того , чтобы обновить этот уровень симпатической системы нужно работать с камешком в двух направлениях.
[0:07:30] То есть, если вы определили , что между затылочной зоной и ногами ослаблены отношения,
[0:07:48] то есть ноги быстро устают, тяжелеют,
[0:07:57] у нас нет желания двигать ногами,
[0:08:01] это значит, что симпатическая система в затылочной области уставшая.
[0:08:13] То есть, сигналы, опускающиеся из мозга этой области в тело через позвоночник, теряются на ходу, пропадают,
[0:08:38] а ноги не принимают требуемое количество сигналов, позволяющих делать сложные движения, или движения, требующие внимания.
[0:08:51] - А есть ли связь того, о чем вы говорите, с циркуляцией крови? Если холодные ноги до уровня колен, например?
[0:09:10] Мне кажется, что каждый может тебе сейчас ответит, используя магический квадрат.
[0:09:22] Все системы зависят от системы нервов.
[0:09:25]
[0:09:31] Он как раз говорит о кровеносных сосудах.
[0:09:34] А эта система прямо связана с нервной системой периферийной и центральной,
[0:09:43] стенки сосудов регулируются системой нервов.
[0:09:49] Сокращения стенок сосудов, артерий происходит с силой сердца.
[0:10:01] Слабость их указывает на слишком плотные сокращения.
[0:10:07] Это не позволяет крови свободно двигаться.
[0:10:11] Аморфное состояние сосуда создает пассивность кровяного потока.
[0:10:22] Обычно артерия должна сильно сжать стенки, чтобы протолкнуть кровь к венам.
[0:10:29] А если пульсации происходят, но пространство сохраняется в артерии, кровь остается на месте. Поэтому возникает ощущение холода,
[0:10:40] так как кровь правильно не двигается.
[0:10:44] Она не питает ткани.
[0:10:45] -
[0:11:11] Я еще не закончил объяснять.
[0:11:17]
[0:11:32] Поэтому, когда существует эта слабость, можно использовать две системы: мы должны работать одновременно с симпатической системой
[0:11:47] и тут же с парасимпатической системой.
[0:11:50]
[0:11:58] Например, наблюдается слабость в динамической части мозга,
[0:12:03] что нужно сделать для активизации ног, используя эту зону мозга?
[0:12:12] Нужно активизировать ноготь безымянного пальца с помощью камешка.
[0:12:26] Трение в направлении сверху вниз позволяет активизировать симпатическую систему этой зоны мозга и все периферические части.
[0:12:40] Работая руками, мы не исключаем активность ног.
[0:12:47] Трение ногтем активизирует все уровни симпатической системы тела, связанной с этой зоной.
[0:13:00] Ноги, низ живота, спину.. все , что связано с этой зоной мозга.
[0:13:10] Направление сверху-вниз посылает сигналы в тело, а изменение трения, направление движений ногтя по камешку снизу-вверх, создает волну, поднимающуюся в голову и наполняющую зону мозга.
[0:13:41] Таким образом, мы словно накачивает энергией зону мозга, активизируем ее всеми ресурсами тела.
[0:13:54] Первое движение использует ресурсы мозга и толкает их в тело.
[0:14:01] - Эти разные зоны мозга связаны с разными функциями нервной системы? - Конечно.
[0:14:10] - А можно потом рассказать подробнее, проанализировать эти зоны? Да.
[0:14:19] Я думал, что мы сделаем этот анализ вместе.
[0:14:33] Зачем мне все сейчас уточнить и облегчить вам опыт?
[0:14:43] Вы сами способны это проанализировать и мне помочь найти каждую зону, часть тела, которая связана с определенным пальцем.
[0:14:57] Вы согласны?
[0:15:02]
[0:15:14] - Но мы же уже знаем какой палец активизирует определенную часть мозга. - Да.
[0:15:21] Это позволяет понять в какой части головы нужно сконцентрировать внимание, искать как они проявляются.
[0:15:36] Но есть еще одна нелегкая задача определить какая зона мозга, с какой частью тела, с каким органом и системой имеет отношения.
[0:15:50] Поэтому, у нас много исследований впереди.
[0:16:01]
[0:16:08] Продолжаем расслабляться. Берем камешек и активизируем ногти.
[0:16:21] Как держать камешек? Кладем его поперек ладони .
[0:16:30]
[0:16:37]
[0:16:55] Почему такое положение камешка?
[0:16:58] Это позволяет держать камешек в ладони естественно.
[0:17:06] Начинаем с ногтя большого пальца другой руки.
[0:17:11] - Позвоночник нужно активизировать? - Нужно расслабиться.
[0:17:21] Если активен позвоночник, мышцы - это помешает почувствовать ощущения в мозгу.
[0:17:31] Не забудьте, что в мозгу нервов нет.
[0:17:35] Это одна глыба нервов, в ней нет секций или видов нервов.
[0:17:46] Это один целый нерв.
[0:17:55] Для этого нужно расслабится и постараться почувствовать тонкие изменения в голове.
[0:18:10] На кончике пальца ощущения очень сильные, есть реакция тела,
[0:18:20] и нужно хорошо расслабится, чтобы почувствовать ощущения в голове.
[0:18:27] Начинаем с большого пальца.
[0:18:30] 10-12 раз медленно активизируем симпатическую нервную систему.
[0:18:46] Сверху-вниз медленные движения.
[0:18:50] Сверху камешка царапаем вниз, делаем паузу и ждем результатов.
[0:19:01] В тело поступает волна, потом в мозгу что-то пробуждается, словно лампочка.
[0:19:09] Запоминаем. И опять повторяем действие.
[0:19:15] Используйте разную силу трения. Используя легкое движение, вы почувствуете больше реакции в голове.
[0:19:29] Если нажимаете сильнее, вы получите больше реакции в теле.
[0:19:36] - Сейчас мы активизирует симпатическую нервную систему? -Да.
[0:19:40] Таким образом, мы накапливаем, затормаживаем симпатические сигналы в теле,
[0:19:55] мешаем им естественно направляться.
[0:19:58] - Вы говорили, что сигналы симпатической системы идут от мозга в тело. - И что?
[0:20:03] - Но мы действуем извне вовнутрь.. - Правильно.
[0:20:08] Я так и сказал, что это мешает симпатической системе.
[0:20:14] Это затормаживает сигналы симпатической системы.
[0:20:17] Они опускаются из мозга в тело
[0:20:20] а мы работаем в противоположном направлении.
[0:20:24] А для симпатической нервной системы это не естественная работа.
[0:20:29] - Но это естественно для парасимпатической системы..
[0:20:32] для парасимпатической системы это очень естественно , но чтобы с ней работать нам нужно поменять направление трения.
[0:20:43] То есть, в область корня ногтя образуются разные вибрации, идущие по трубочкам ногтя.
[0:21:00] При постоянном напряжении, словно сильный ветер дует и наклоняет бамбук в одну сторону, это создает напряжение корней с другой стороны.
[0:21:16] если ветер подует на бамбук в другую сторону, активизируются корни с противоположной стороны .
[0:21:25] А две стороны корней ногтя - это симпатическая и парасимпатическая система.
[0:21:30] Вы знали, что симпатическая система работает с минералом калием.
[0:21:47] Кa - в таблице Менделеева.
[0:21:56]
[0:22:07] Потасиум еще его называют.
[0:22:13] А парасимпатическая система работает с Na, с натрием. У вас называют его содиум.
[0:22:25] Поэтому с двух сторон корней присутствуют ресурсы натрия или калия.
[0:22:37] И когда мы делаем это упражнение в направлении калия, это активизирует симпатическую систему, даже если сигналы идут в парасимпатическом направлении.
[0:22:58] Это создает напряжение в области калия в нервах.
[0:23:06]
[0:23:16]
[0:23:19] продолжаем движения.
[0:23:24] Вы уже знаете, что активизация камешком ногтя большого пальца руки дает резонанс в полушарие с той же стороны.
[0:23:36] Сравните активность двух сторон головы.
[0:23:49] Теперь можно почувствовать в какой точке фронтальной области мозга производится активность.
[0:23:57] Со стороны пальца руки или противоположной?
[0:24:04]
[0:24:10] Продолжаем движение.
[0:24:15] Легко почувствовать, как быстро активизируется глаз, с той же стороны , что и ноготь.
[0:24:29] Активность ногтя правой руки и правого глаза создает активность фронтальной части мозга с левой стороны .
[0:24:44] Соблюдается активность также правой стороны мозга, мозолистого тела, а также проявляется противоположная сторона.
[0:24:56] Также возможно сильнее чувствовать правую сторону. Это значит, что у вас мозолистое тело очень пассивно.
[0:25:13] Оно мешает сигналам поступать в правильную зону мозга.
[0:25:24]
[0:25:42] Конечно, активность присутствует с двух сторон мозга. Это нормально.
[0:25:50]
[0:25:56] Заканчиваем движение ногтем.
[0:25:58] Прислушиваемся к ощущениям в ногте,
[0:26:07] следуем за вибрациями, идущими от ногтя к мозгу.
[0:26:13]
[0:26:35] Это позволяет уточнить области головы. В какой области у вас больше напряжения? В фронтальной? В височной? Или затылочной?
[0:26:51]
[0:27:06] Одна из областей фронтальной области очень активна.
[0:27:11] Это позволяет активизировать область, манипулирующую нервными сигналами.
[0:27:20]
[0:27:28] Это также активизирует все части периферической системы нервов.
[0:27:35] Активны все органы чувств.
[0:27:38] - У меня также во рту, в горле все активно..
[0:27:42] Все органы чувств будут все более активны.
[0:27:52] Это зона привычная к работе с периферической системой нервов.
[0:28:01] Продолжайте анализ.
[0:28:03] Расслабтесь.
[0:28:11]
[0:28:19] Сейчас начинаем движение тем же ногтем по камешку в противоположную сторону.
[0:28:25] Снизу вверх.
[0:28:29] Движения делаем медленные.
[0:28:39] Делаем паузы между движениями.
[0:28:50]
[0:29:11] Интересно наблюдать за реакцией различных областей мозга.
[0:29:18] Области двух сторон головы словно взвешиваются.
[0:29:29] Словно они находятся в нерешительности.
[0:29:33] Какая область должна сильнее реагировать? Быстрее реагировать.
[0:29:37] Происходит активизация по решению этой проблемы.
[0:29:45] Они пытаются понять, что происходит.
[0:29:50]
[0:30:21] Своим вниманием собираем все результаты, сохраняем их в памяти и продолжаем активизацию мозга.
[0:30:33]
[0:30:38] Сейчас мы подготовили наш аппарат к анализу над поиском активных зон тела.
[0:31:04] Теперь мы активизировали в две стороны дорожку между ногтем и мозгом.
[0:31:16] Когда вы чувствуете активность ногтя и головы, начинаем анализировать.
[0:31:28] Теперь создаем синтез двух предыдущих движений.
[0:31:31] Один раз мы опускаем ноготь, царапая по камешку и тут же поднимаем.
[0:31:36] И продолжаем это движение.
[0:31:41]
[0:31:44] Изменяйте силу нажатия ногтя.
[0:31:50]
[0:31:56] Экспериментируйте.
[0:31:59]
[0:32:08] Это позволяет найти идеальный резонанс и активизировать все спектры энергии этой области.
[0:32:17]
[0:32:37] Теперь анализируем.
[0:32:41] Что вы чувствуете во рту и в носу?
[0:32:45]
[0:33:06] Опускаем понемногу внимание в тело.
[0:33:15] Ищите.
[0:33:19]
[0:33:36] Анализируйте реакции грудной клетки, резонансы в ней.
[0:33:47]
[0:34:26] Своим вниманием ищем все области тела, реагирующие на это движение.
[0:34:34] Почувствовав реакции, объедините их в одно.
[0:34:46]
[0:36:13] Какие реакции?
[0:36:19]
[0:36:26] Анализируйте. Суммируйте симптомы.
[0:36:40] Большие пальцы активизируют мембраны тела,
[0:36:55] особенно вертикальные, объединяющие разные уровни тела.
[0:37:07] Поэтому мы чувствуем реакции в животе. В нем много мембран поддерживающих органы.
[0:37:17] Можно сильно чувствовать реакцию в области позвоночника. В голове, во рту.
[0:37:25] - А могут быль болезненные реакции? - Да, конечно.
[0:37:29]
[0:37:36] - А в области мембран головы также? - Да.
[0:37:40]
[0:37:48] Теперь давайте поменяем руку.
[0:37:56] И начнем работать с большим пальцем левой руки в два направления.
[0:38:05] Для сравнения.
[0:38:12]
[0:39:08] Теперь можете почувствовать, что активность большого пальца левой руки позволяет ощутить форму мембран.
[0:39:24] Активны мембраны окружающие органы, мембраны головы,твердую мозговую оболочку и мягкую, они активны.
[0:39:34]
[0:40:50] Это позволяет почувствовать объем органов, мембран важных в пропускании сигналов от головы конечностям.
[0:41:09]
[0:41:12] Заметьте, что активизируется плевра вокруг легких.
[0:41:20]
[0:42:39]
[0:42:53] Теперь можно сказать, что активность больших пальцев активизирует все мембраны тела.
[0:43:08] Активность симпатической системы усиливает мембраны. Почему?
[0:43:17] Почему мембраны все более напряжены?
[0:43:21] Если вы хотите активизировать кровеносные сосуды в ногах, вы должны активизировать мембраны,
[0:43:28] а чтобы усилить мембраны - нужно активизировать симпатическую систему.
[0:43:33] Активизировать это напряжение.
[0:43:38] А почему напряжение возникает с симпатической активизацией , а не с парасимпатической?
[0:43:54] Легко.
[0:43:57] Активность симпатической системы создает процесс калия,
[0:44:07] он сдавливает все клетки, все мембраны, создает напряжение внутри.
[0:44:15] Стрессы тела, в 99%, это не внешние стрессы, а это наша реакция на внешние стрессы.
[0:44:39] Внутренние напряжения, которые мы не выводим вовне.
[0:44:41] Если мы взрываем вовне свои напряжения в полной силе, это не стресс, а лишь наш ответ на внутренние напряжения, это чистка.
[0:44:54] Стрессы мы создаем, когда к нам приходит что-то жесткое,
[0:45:01] а мы находимся в слабом, в мягком, визуально спокойном состоянии по сравнению с этим стрессом.
[0:45:09] Наш уровень калия возрастает в теле в 2-3 раза, что сжимает все мембраны, все ткани.
[0:45:21] Наша симпатическая нервная система разражается силой сигналов мозга, идущих в направлении всех частей тела.
[0:45:32] Но все происходит внутри нас или внутри семьи.
[0:45:40] Приходим с работы и открываем наши возможности очищения симпатической системы нервов. Бедная жена .. или дети..
[0:45:52] Но для нас это жизненно необходимо.
[0:45:57]
[0:45:59] Поэтому симпатическая активизация увеличивает выработку калия, его концентрацию в тканях тела.
[0:46:09] Калий - это межклеточное напряжение.
[0:46:14] Напряжение всех мембран.
[0:46:18] А чтобы расслабить ткани мембран , нужно работать с парасимпатической системой нервов. Почему?
[0:46:30] Теперь легко найти ответ.
[0:46:33] Потому что парасимпатическая система нервов увеличивает натрий в теле.
[0:46:41] Мы становимся естественно расслаблены.
[0:46:44] Даже если нас окружают стрессы, мы не обращаем на это внимание.
[0:46:48] Мозг реагирует быстрее и адекватнее.
[0:46:56] Мы находимся в равновесии с внешними изменениями.
[0:47:02] Это счастье.
[0:47:06] - Спокойны, даже если это космические влияния?
[0:47:18] Мы не обращаем на это внимание.
[0:47:22] В состоянии натрия мы способны принять все вещи и это не создает напряжения в сознании и теле.
[0:47:39] Это уровень пофигистов.
[0:47:48] -Кто это? - Это от фиги произошло??
[0:47:56]
[0:48:01] Пофигисты - люди которых ничего не беспокоит.
[0:48:09]
[0:48:26] Они ничего серьезно не берет к сердцу.
[0:48:28]
[0:48:43] Это активизирует наш уровень натрия.
[0:48:48] - Вопрос по направлению движения ногтя по камешку, которое противоположно симпатической системе...

[0:49:01] Нет, опускаясь сверху вниз мы уже активизируем симпатическую систему, что производит больше калия.
[0:49:12] Таким способом мы создаем преграду в противоположном направлении.
[0:49:19] Мы не позволяем сигналам хорошо проходить.
[0:49:22] Это наполняет все уровни...
[0:49:26] Мы активизируем симпатическую систему в направлении парасимпатических сигналов.
[0:49:39] Мы задеваем корни ногтя с ресурсами калия.
[0:49:44] Здесь два парадокса.
[0:49:47] Мы направляем симпатические сигналы в противоположном естественному направлению,
[0:49:56] потому что активизируем калий в периферической зоне и направляем их от "маленького" мозга в большой мозг.
[0:50:05] Это создает коллизию между двумя направлениями.
[0:50:09] - И таким способом мы активизируем симпатическую систему нервов? - Да.
[0:50:12] Симпатическая система укрепляется, напрягается.
[0:50:18]
[0:50:22] Мы более напряжены, активны физически на уровне мышц, ментально.
[0:50:31] - Словно велосипедисты?
[0:51:03] Да, велосипедисты постоянно напряжены из-за машин на дорогах.
[0:51:16]
[0:51:23] - Какая суть работы с симпатической системой? Чтобы она естественно себя вела? - Да.
[0:51:31] Это дает активность и силу симпатической системы нервов.
[0:51:39] Использование этого упражнения позволяет системе работать активней и быстро реагировать на все вокруг.
[0:51:50] - А это может сопровождаться гиперчувствительностью?
[0:51:54] Конечно.
[0:51:55]
[0:52:15] - Значит возможно найти равновесие в регулировании калия и натрия?
[0:52:20] Дело в том, что в нашем теле постоянно происходит взвешивание между этими двумя элементами.
[0:52:31] И если мы физически ослаблены, это указывает на доминирование натрия внутри тела.
[0:52:42] - Ну а если мы одновременно напряжены?
[0:52:46] Это сильное доминирование калия.
[0:52:50] В таком случае, калия настолько много в организме, что он блокирует сигналы.
[0:53:00] Это похоже на наше упражнение.
[0:53:02] Это гиперактивность.
[0:53:09]
[0:53:12] Почти невозможно постоянно пребывать в напряженном состоянии.
[0:53:14] Поэтому напряжение становится болезнью тела.
[0:53:18] Мы чувствуем опустошение, слабость.
[0:53:21]
[0:53:26] Следует анализировать свое состояние и понять , когда нам нужен калий , а когда натрий.
[0:53:34] И активизировать их области.
[0:53:39] При постоянной активности тела на семинаре(упражнения, цигун..), тело не было подготовлено к этому заранее,
[0:54:02] обычный режим питание нервов отличается от режима на стаже.
[0:54:09] Через 2-3 дня вы почувствуете аппетит к более кислым продуктам, витамину С, к лимону
[0:54:25] или же напротив, захотите сахара, соли, появится желание погулять по берегу океана.
[0:54:39] Первый пример говорит, что в теле слишком много натрия, появляется желание уравновесить ,
[0:55:01] второй пример указывает на излишек калия в теле и появится желание получить больше натрия.
[0:55:11] Работа с техникой камешка позволяет ускорить процесс равновесия двух элементов.
[0:55:32] Мы с вами нашли, за какую зону мозга отвечает большой палец руки.
[0:55:51]--
[0:56:43] - Когда работаем с большим пальцем, какая сторона мозга реагирует?
[0:57:01] Вначале реагирует часть мозга с той же стороны, что и палец.
[0:57:04] А потом, эти результаты поступают через мозолистое тело в противоположную часть мозга.
[0:57:17] ---
[0:59:15] - Усталость организма, тела это не указатель избытка натрия? - нет.
[0:59:56] Расслабленность и истощение одно и тоже?
[1:00:03] Нет. Когда ты расслаблен, и натрия в теле с избытке, весь окружающий мир будет для тебя приятным, ты будешь хорошо себя чувствовать,
[1:00:18] будешь радостным.
[1:00:20] А в случае истощения, у тебя нет сил отвечать на внешнее, реагировать. Это депрессия.
[1:00:33]
[1:00:40] - Это влияет на мембраны внешнего энерготела ? - Да.
[1:00:43] Внешние горизонтальные мембраны, первая третья и пятая - парасимпатического уровня, они приносят внешние сигналы в тело.

[1:01:08] А вторая, четвертая и шестая горизонтальные мембраны - это симпатические мембраны.
[1:01:17] Процесс тот же.
[1:01:19] Когда мы напряжены, эти три мембраны чрезвычайно напряжены.
[1:01:25] и наоборот, если мы с состоянии натрия, в веселом состоянии,
[1:01:31] первая, третья и пятая мембраны становятся более активны и приносят много сигналов.
[1:01:39] Мы становимся более рецептивны ко всем окружающим энергетическим ситуациям.
[1:01:45] Мы говорим о горизонтальных мембранах внешнего энергетического тела.
[1:01:51]
[1:02:10] - Существует спорная тема у психиатров, одни толкают пациентов к приему медикаментов,
[1:02:21]- а другие , наоборот, отговаривают от медикаментов.
[1:02:30] - То есть некоторые, чтобы успокоить пациента дадут препарат с калием,
[1:02:39] - но если уменьшить стресс, уровень калия сам снижается.
[1:02:57] Есть одна отличительная черта этих двух школ.
[1:03:10] Одна школа пытается найти естественную реакцию тела адаптирующуюся к трудностям, к изменению гомеостаза,
[1:03:21] а другая школа искусственно пытается помешать одному элементу,чтобы разбудить второй. Это эктези и похожие препараты.
[1:03:35] Они искусственно пытаются поменять все уровни гомеостаза.
[1:03:41] И это не связано с натурой человека, он находится в роли раба внешнего влияния.
[1:03:47] Когда проходит эффект, человек ищет повторного приема продукта,
[1:03:55] иначе кризис, припрятанный медикаментом, может усилится.
[1:04:03] Это замкнутый круг.
[1:04:13] Это зависимость.
[1:04:16] Не могу назвать это великой школой.
[1:04:20] Это не школа, а направление , которое может облегчить работу медика, коммерцию, а также усложнить жизнь пациентов.
[1:04:43] Это не выход.
[1:04:47] Без того множество веществ ослабляет тело человека.
[1:04:59] А предложения этой школы - лишь продолжает разрушения натуры.
[1:05:08] Натура человека была создана для того, чтобы жить.
[1:05:16] Это не растительная натура.
[1:05:19] Даже растительная натура должна жить самостоятельно.
[1:05:22] Мы должны иметь выбор.
[1:05:27] Если мы принимаем препарат - это не позволяет нам найти свое собственное решение , предложенное телом.
[1:05:40] Это иллюзорный путь.
[1:05:44] Человек не выбирает это самостоятельно.
[1:05:52] В чистом состоянии сознания, мы можем понять, что все что мы делали во время экстаза по приему препарата, они плохие.
[1:06:02] Они не соответствуют энерго-информационной матрице, которая пришла на Землю с другими планами.
[1:06:10] Это большая ошибка нашей натуры и судьбы.
[1:06:19] Кстати, может быть хуже. Часто после регулярного приема психотропных веществ, наркотиков пациенты пытаются покончить с жизнью.
[1:06:36] Почему? Логически, он может жить долго без проблем, принять еще две тонны препаратов.
[1:06:50] Но нет, употребление психотропных препаратов создает большой разрыв между его истинной натурой и созданной искусственно жизнью .
[1:07:05] Это самый худший кошмар, предложенный этой школой.
[1:07:09] - Потому что человек осознает , что может натура может справится лишь самостоятельно. - Да
[1:07:16] - И приходит момент понимания, что он не может возвратить все обратно. - Да.
[1:07:24] Каждый наш поступок вписывает в нашу натуру информацию.
[1:07:28] И если мы активизировали много негативных слоев ложной информации,
[1:07:41] уже нет возможности очистить эту информацию.
[1:07:45] Она уже вложена.
[1:07:48] Выхода нет из ситуации.
[1:07:51] - Алкоголизм тоже считается? - Да. Это тоже наркотик.
[1:07:57]
[1:08:05] - А можно гомеопатию использовать? - Да. Но прежде всего, все слова можно объяснить.
[1:08:15] Почему возник этот подход в психотерапии? Потому что они не видят другого выхода.
[1:08:23] Они не верят в иной исход. Для них это эффективно и легко.
[1:08:30] Но если предложить это лечение самому психиатру, будет ли он согласен?
[1:08:39] ---
[1:10:12]
[1:10:54] - Заточка ногтей пилочкой имеет производить тот же эффект, что и работа с камешком?
[1:11:10] Нет. Это нейтральное положение. Ни калий , ни натрий ты не активизируешь.
[1:11:20] Но тереть камешком по всей плоскости ногтя - это активизирует два элемента.
[1:11:36]
[1:12:54] Наклеенные искусственные ногти глушат нервную систему, словно одетый скафандр, который не дает ощущения жизни вокруг. Это очень плохо.
[1:13:04] Лак для ногтей уже мешает нормальной реакции.
[1:13:16] Это останавливает функционирование важной части организма.
[1:13:42] Это ослабляет нервную систему.
[1:13:59]
[1:14:16] Сейчас новая мода на накладные ногти. Их накладка требует снятия первого слоя ногтя.
[1:14:32] Это разрушает и мешает работе ногтей и нервной системе.
[1:14:42]
[1:14:47] Это подготовленный человек для психбольницы.
[1:14:52] Это правда.
[1:14:55] Это создает психозы.
[1:14:58] - А лак не так плохо? - Не очень плохо, а чрезвычайно плохо.
[1:15:03]
[1:15:14] Не забудьте, что многие лаки токсичны.
[1:15:18] Они отравляют ногти. Трубочки ногтя - пустые внутри, и они впитывают вещество лака. И вы отравляете область корня ногтя.
[1:15:29] Это как краска для волос.
[1:15:32] Если она синтетическая, химическая - весь яд поступает в голову, в мозг.
[1:15:49] Система нервов полностью ослабляется.
[1:15:56] Второй токсин, который женщины с радостью принимают.
[1:16:04] - Но когда волосы седеют..
[1:16:14] Существуют натуральные краски.
[1:16:26] Они не отравляют внутри ткани волос. Волосок - это трубочка.
[1:16:35] Пустая трубочка.
[1:16:37] Краска волос, яд опускается в корни волос по трубочке, поступает в мозг. Тот же принцип, что и с ногтем.
[1:16:50] Можно сказать, что ногти - это компрессованные волосы.
[1:16:56]
[1:17:19] Горячая сушка волос после краски влияет на быстрое впитывание токсинов.
[1:17:30]
[1:17:43] - Одна женщина часто красила волосы и у нее начались проблемы с головой. Никто не знал от чего это.
[1:17:51] - Она перестала красить.
[1:17:56] Можно продолжать этот список. Вы продолжаете использовать солнцезащитные кремы.
[1:18:07]
[1:18:20] Без крема ты сгоришь, а с кремом ты сожжешь все систему нервов.
[1:18:29]
[1:18:41] - А что делать?
[1:18:46] Не использовать крем. Никогда.
[1:18:55] Не нужно избегать солнца. Можно защитится зонтиком, одеждой . Есть много естественных способов.
[1:19:11] Но, если крем не использовать - тело будет нормально дышать.
[1:19:22] Крем для кожи, любой, преграждает дыхание на этом участке кожи.
[1:19:35] Мозг всегда об этом сигнализирует, просто вы его не слушаете. А жаль.
[1:19:45]
[1:19:57] Масло так же забивает кожу.
[1:20:01] Смягчает кожу, но забивает.
[1:20:08] Можно намазать, а через 10 мин смыть.
[1:20:13]
[1:20:28] - А чем смывать? Мылом? - Да.
[1:20:38] Иногда состояние эпидермы ослабляется. Можно намазать кожу натуральным средством, соком огурца (питает и чистит).
[1:21:13]
[1:22:11] В большом огурце много воды, а в огурчике - больше сока.
[1:22:17]
[1:22:21] Огуречный сок можно даже не смывать.
[1:22:28] Он полезен и не мешает дыханию кожи.
[1:22:36]
[1:22:49] Если натереть кожу маслом, через 10 мин нужно смыть мягким мылом.
[1:23:07] Кожа напитается и сможет дышать.
[1:23:12]
[1:23:59] Сейчас давайте поищем связь второй зоны мозга с указательными пальцами и их влияние в теле.
[1:24:16]
[1:24:33] Расслабьтесь.
[1:24:36] Забываем об активности больших пальцев.
[1:24:47] Берем камешек и активизируем указательный палец.
[1:24:57] Сначала с симпатическом направлении. Сверху - вниз.
[1:25:00] Медленно. В каждом сантиметре - множество вибраций.
[1:25:19] Делаем паузы и анализируем ощущения в теле, в голове.
[1:25:24]
[1:25:34] В голове сохраняется эффект от предыдущей работы.
[1:25:38]
[1:25:55] Ищем ощущения отношения ногтя и мозга.