[0:00:00] Продолжаем работу. Какие будут вопросы?
[0:00:13]
[0:00:19] - По поводу нервной системы: помогает ли эта работы при лечении раздражения кожи, связанного с нервной системой?
[0:00:43] То о чем ты говоришь связано с системой дыхания.
[0:00:54] С легкими , а также с толстым кишечником.
[0:01:01] У зародыша, легкие формируются из одного слоя, что кожа.
[0:01:08] Поэтому, легкие иногда реагируют вместе с кожей.
[0:01:21] Аллергии- это смесь психологических травм и трудностей дыхательной системы.
[0:01:33] Если легкие здоровые, это позволяет улучшить состояние кожи.
[0:01:43] Кожа в хорошем состоянии, если легкие здоровые. А когда они ослаблены - это сразу отображается на коже.
[0:01:57] - А существует связь между дыхательными осложнениями и экземой кожи? - Да.
[0:02:12] Кожа - показатель трудностей дыхательной системы.
[0:02:22] Если кожа страдает, нужно знать, что это проявление или легких и горла, бронхов,
[0:02:47] или же, если смотреть на нашу схему диагонально,
[0:02:50] проявление третьей части - селезенки и печени, их отравления.
[0:03:00] Как могут быть отравлены печень и селезенка? Когда печень - слишком долго задерживает в себе кровь,
[0:03:14] застоявшаяся кровь меняет качество печени,
[0:03:18] кровь несет в себе негативную информацию.
[0:03:26] И когда, с трудностями, печень выводит кровь, кровь поступает прямо во внешние части тела.
[0:03:42] Это сразу отображается на коже.
[0:03:47] Довольно часто причина в печени.
[0:03:57] Когда у человека гепатит В или С, невидимые инфекции прячутся в крови,
[0:04:14] кровь, поступающая в печень начинает ее ослаблять.
[0:04:22] Часто состояние кожи отображает инфекцию в крови.
[0:04:28] Или же толстого кишечника,
[0:04:32] когда мы у него нашли инфекцию толстого кишечника.
[0:04:39] Мне интересно наблюдать, что во французской культуре гигиены тела не существует объяснений для детей,
[0:05:00] что когда они сосут пальцы, они должны их сначала помыть.
[0:05:08] Им этого не объясняют. Дети глотают микробы.
[0:05:14] У 99% детей глисты.
[0:05:27] А медицина ничего не предлагает против этого.
[0:05:34] Медикаменты от глистов, как вы понимаете, достаточно жесткие для кишечника,
[0:05:44] это яд, создающий невыносимую среду даже для глистов.
[0:05:50] Поэтому, медицина избегает этого, она предлагает гомеопатические средства,
[0:06:01] которые чрезвычайно слабо влияют, они лишь беспокоят глисты, но не выводят их.
[0:06:07] Можно кушать зерна тыквы,
[0:06:11] это естественное лечение,
[0:06:15] но даже это не всегда эффективно, так как глисты приспосабливаются
[0:06:22] к нашему образу жизни.
[0:06:24] Время от времени нужно принимать сильные препараты против глистов,
[0:06:28] для того, чтобы действительно очистить организм от глистов.
[0:06:32] Для ребенка, тянущего постоянно руки ко рту, не следует давать сильных препаратов,
[0:06:40] так как через неделю он может опять подцепить глисты.
[0:06:46] Прежде всего, нужно детей отучать от этого, объяснять им.
[0:06:53] А для взрослых, один-два раза в 10 лет нужно принимать сильнодействующие средства,
[0:07:05] очищающие кишечник.
[0:07:09] И после такой чистки, нужно обновить силы организма и пищеварительной системы.
[0:07:17] Паразиты в организме мешают нам нормально жить.
[0:07:23] И к тому же, своими отходами, они нас отравляют.
[0:07:27] Что приводит к отравлению печени.
[0:07:31] Существуют виды глистов, перемещающихся по пищеварительной системе
[0:07:39] и способных прикрепится к плотным органам.
[0:07:43] То есть, глисты могут жить даже в печени и разрушать ее, или селезенки или поджелудочной.
[0:07:50] Существуют микроглисты чрезвычайно опасные для организма.
[0:07:55] Поэтому от них нужно очищаться.
[0:07:58] Дети, тянущие руки ко рту, часто рождаются у курящих матерей.
[0:08:10] Когда мама курит, ребенок копирует ее действия и сосет пальцы.
[0:08:17] Это уже потенциальный курильщик, генетически обусловленный.
[0:08:25] - Также сейчас появилась новая привычка у матерей,
[0:08:36] давать ребенку пустышку. И ребенок привыкает постоянно держать что-то во рту.
[0:08:44] Конечно, женщина хочет облегчить себе жизнь этим.
[0:08:48] - И сейчас много детей 4-5 лет сосущих пустышку.
[0:08:51] Это ужасно. Половина детей в первом классе еще сосут пустышку.
[0:09:01] Это же деформирует все внутренние процессы.
[0:09:07] И самое страшное, что все это принимают.
[0:09:11] И даже восхищаются этим...
[0:09:14]
[0:09:28] - Но это же натурально, что ребенок, находясь в животе матери сосет палец.
[0:09:32] Это происходит лишь когда он проголодается.
[0:09:40] Это значит, что ему не хватает пищи от матери.
[0:09:44] Поэтому, он пытается кушать палец.
[0:09:47] И это совсем не натурально...
[0:09:49] Это слабость тела матери.
[0:09:54]
[0:09:57] - Это значит, что плацента не достаточно богата? - Да.
[0:09:59] При беременности после 30 лет материнская сила начинает снижаться.
[0:10:20] Мать, находясь в дефиците, не способна дать ребенку достаточно питания.
[0:10:30] Эти процессы расшатываются.
[0:10:33] В наши дни очень распространено рожать первого ребенка в 40 лет.
[0:10:44] Эта женщина располагает лишь третью своей силы в таком возрасте.
[0:10:54] Она уже много растратила ресурсов. Ее тело стареет и она не располагает уже силами для себя самой, и вынуждена разделить остаток сил с ребенком.
[0:11:06] Отдать две третьих своих сил на формирование ребенка.
[0:11:10] Ребенок будет постоянно голоден в утробе.
[0:11:23] Рождающиеся дети - очень слабые, у них часто наблюдается сколиоз позвоночника.
[0:11:32] Это самая распространенная болезнь детей, рожденных у матери после сорока лет.
[0:11:40] Позвоночник, спинной мозг - это священные части, которые даются ребенку матерью.
[0:11:47] После 30 лет, женщина почти не располагает этими ресурсами.
[0:11:53] Она не способна полноценно создать правильный позвоночник у ребенка.
[0:11:59] Поэтому, сколиоз распространен у поздних детей.
[0:12:01]
[0:12:07] Это по поводу вопроса о раздражении кожи.
[0:12:14] - То есть, исходя из внешнего проявления, мы рассматриваем множество причин. Например, сейчас мы говорили о дыхательной системе,
[0:12:31] но также причина может быть в другой системе,
[0:12:38] как можно определить точно систему , ответственную за некий разлад организма?
[0:12:48] Мы должны научиться чувствовать, если это касается нашего собственного тела.
[0:12:58] Мы должны уметь почувствовать слабую часть организма.
[0:13:03] То есть, какая из систем проявляется чаще всего.
[0:13:06] Какая привлекает наше внимание.
[0:13:07] - То есть, как я понимаю, существует явная часть, но за ней стоит что-то почти незаметное
[0:13:17] и ответственное за разлад организма, как только-что мы говорили о дыхательной системе.
[0:13:27] И может быть, за определенной системой стоит что-то еще менее заметное,
[0:13:36] что и определяет причину беспокойства.
[0:13:39] Конечно, чаще всего это так.
[0:13:43] - А как можно знать, что причина в дыхательной системе или в пищеварительной, если пользоваться диагоналями квадрата?
[0:13:53] К тому же, если система находится на углу квадрата, она горизонтально связана с другими системами.
[0:13:58]
[0:14:02] Мы должны уточнить. Если, в случае трудностей дыхательной системы,
[0:14:15] человек очень чувствительный и ранимый на уровне системы нервов,
[0:14:19] это указывает на диагональ квадрата.
[0:14:22] Если же человек спокоен и уравновешен, его психологическая система не проявляется,
[0:14:31] нужно искать по горизонтали. Сердце - его диагностику легко сделать,
[0:14:36] нужно пробежаться и почувствовать его состояние.
[0:14:49] Иначе нужно обратить внимание на пищеварительную систему.
[0:14:53] - А если одновременно у человека проблемы с пищеварением и с нервной системой?
[0:15:04] Это пересечение двух направлений в квадрате.
[0:15:08] Нужно смотреть и по диагонали и по горизонтали, в эндокринной системе.
[0:15:14] Возможно, что эндокринная система провоцирует активность нервной и пищеварительной.
[0:15:20] Или же пищеварительная система затронула систему нервов и проявляется в эндокринной.
[0:15:29] - Да, это правда.
[0:15:33] - Но ведь это же не просто научится себя слушать...
[0:15:37] Ну, если что-то слишком просто - жить не интересно.
[0:15:42] Мы всегда ищем усложнения.
[0:15:48] Метод самостоятельного анализа - это гимнастика для нашего мозга.
[0:15:52] Мы способны уже анализировать определенные системы.
[0:15:57] Например, при анализе эндокринной системы - чувствуйте состояние щитовидной железы.
[0:16:04] Ее легко почувствовать, к тому же щитовидная железа отвечает за гомеостаз всего тела, она уравновешивает его и питает все системы.
[0:16:16] Анализируйте щитовидную железу, прощупайте ее,
[0:16:20] какие ощущения вы получаете, болезненные или нет.
[0:16:22] Если глаза не реагируют на это - значит все в порядке.
[0:16:26] - Щитовидная железа это же не горло..
[0:16:34] Да, здесь еще и лимфатические узлы ..
[0:16:40] Но щитовидная железа расположена немного ниже.
[0:16:43]
[0:16:46] - Нужно ли искать одну систему, может все таки это общее взаимодействие систем? - Можно идти и этим путем.
[0:17:12] - Для меня это логичнее..
[0:17:17] - Мы может искать одну или две причины,
[0:17:25] но, в результате, причина будет третья.
[0:17:29] А каким образом ты сможешь исправить это неуравновешенность?
[0:17:37] Если ты работаешь энергетически, то каким способом ты повлияешь на глисты?
[0:17:51] Они могут ужиться и с энергетическим влиянием.
[0:17:59] Эти паразиты приспосабливаются с удовольствием к твоим изменениям.
[0:18:07] Поэтому нужно найти , как решить проблему.
[0:18:13] Например, существует один старый способ определения глистов.
[0:18:18] Нужно съесть много селедки.
[0:18:32] Скушать на вечер. И постараться ничего не пить ночью.
[0:18:40] Можно съесть что-то другое, но очень соленое.
[0:18:52]
[0:19:19] Таким образом, глистам так же не будет хватать воды.
[0:19:23] И они начнут искать воду, опускаясь вниз по кишечнику, так как в тонком кишечнику полно соли.
[0:19:40] Они опускаются все ниже по толстому кишечнику.
[0:19:47] Они начинают раздражать кишечник.
[0:19:54] И это сразу можно почувствовать.
[0:20:01] Они начинают шевелится.
[0:20:08] И как только это почувствуете, можно уже пить. И конечно, принять препарат.
[0:20:14]
[0:20:56] -В начале стажа вы говорили о гармонии всех систем.
[0:21:05] - Я подумал, что очень трудно поддерживать статическую гармонию,
[0:21:10] потому что системы активизируются по-разному.
[0:21:20] Например, мы часто кушаем, значит пищеварительная система становится сильнее других систем.
[0:21:25] Более динамичной.
[0:21:31]
[0:21:39] Существует динамическая гармония. Она не статична.
[0:21:45] Мы же пьем вино.
[0:21:50]
[0:22:50] Спрашивали о ядах для глистов. Правда ли, что нужно принимать настоящий яд, чтобы их вытравить.
[0:23:05] Нет, конечно.
[0:23:09]
[0:23:18]
[0:23:41] Для того чтобы определить что влияет на расстройство определенной системы нужно анализировать соседние системы на линиях квадрата.
[0:23:44] Сравнивать. Вычислить, какая именно система мешает больше.
[0:23:51] - Например, пищеварительная и нервная.
[0:23:56] Мы выбираем эти системы и анализируем соседние.
[0:24:03] Или же это почки или печень и селезенка, которые влияют больше всего.
[0:24:09] Нужно их сравнить между собой.
[0:24:16]
[0:24:22] - А какие упражнения мы делаем? - Сегодня мы стучали пятками по полу, это активизирует почки.
[0:24:29] Если почки ослаблены, слабы нерфы почек или же присутствует песок,
[0:24:41] завтра утром будет немного болеть.
[0:24:49] Завтра и после завтра мы еще поработаем с почками,
[0:25:00] и если боль увеличивается - значит почки сильно ослаблены.
[0:25:04] Нужно побеспокоить систему, активизировать органы, чтобы посмотреть на их реакцию.
[0:25:12] Если они сильно не проявляются,значит здоровы,
[0:25:18] наши упражнения не жесткие, они лишь тонус задают.
[0:25:24]
[0:25:33] Нужно анализировать реакцию после упражнений.
[0:25:36] - А как проявляются печень и селезенка?
[0:25:44] Если завтра мы проснемся с темными мешками под глазами,
[0:25:49] это слабость печени.
[0:25:55] Печень проявляет себя ночью.
[0:26:01] А почки проявляют себя вечером.
[0:26:12] А утром анализируем лицо.
[0:26:18]
[0:26:31] -Если проблема в какой-то системе, можно ли активизировать нервную?
[0:26:40] Да, это правильный выбор.
[0:26:42] На все системы, даже на боковые линии магического квадрата,
[0:26:56] нервная система влияет.
[0:26:59] Нервная система улучшает все окружающие.
[0:27:04] Она задевает весь организм.
[0:27:10] - А нервная реакция может указывать на определенную систему? Да.
[0:27:25]
[0:27:34] Если мы не можем точно определить слабость какой-то системы ,
[0:27:39] лучше работать с нервной системой.
[0:27:44]
[0:27:50] Такая работа улучшает общее состояние.
[0:27:52] - Нервная система стимулирует все остальные? - Да.
[0:28:24] А какой палец активизирует дыхательную систему? - Средний.
[0:28:45] Он работает с дыхательной системой и психологической.
[0:28:49] Средний палец влияет на энергию, питающую тело.
[0:28:56] Но также, можно активизировать указательный палец.
[0:29:02]
[0:29:09] Если мы трем камешек ногтем среднего пальца и ментально активизируем точку канала легких или толстого кишечника,
[0:29:30] это совместить механическую активность нервной системы с энергетической активностью.
[0:29:37] Еще легче способ - сконцентрировать на органе.
[0:29:44] Если обратим внимание на легкие, их движение в процессе дыхания,
[0:29:52] вы сможете уточнить реакции в разных частях легких.
[0:29:59] Такой способ направляет к органам энергию.
[0:30:06] Таким образом можно точно работать со всеми частями легких.
[0:30:11] - Работать с легкими легче чем с селезенкой или печенью... - Да.
[0:30:16] Я советую этот способ доя работы с легкими.
[0:30:19] А с селезенкой или печенью мы работаем немного иначе.
[0:30:27] Нужно работать с ними после еды.
[0:30:36] Еда провоцирует реакцию в селезенке и печени.
[0:30:41] Мы покушали и можем проанализировать,
[0:30:46] особенно на уровне желчи или инсулина.
[0:30:53]
[0:31:03] Также анализируйте цвет кожи,
[0:31:09] темно-желтый оттенок кожи, не загорелой кожи,
[0:31:18] это активность печени.
[0:31:20] Лимонно желтый оттенок кожи - активность селезенки.
[0:31:25]
[0:31:29] Натуральный оттенок на коже головы и грудной клетки, оттенок кожи живота или низа спины еще натуральней.
[0:31:41] Если изменился оттенок кожи на лице - это проявление слабости органов.
[0:31:50] - А когда оттенок кожи зеленый? - Где? Везде?
[0:32:01] - Зеленоватая кожа на уровне ног.
[0:32:05] - Это инопланетянин..
[0:32:08]
[0:32:18] Да, бывает.
[0:32:23] Это указывает на воспаление и слабость желчного пузыря.
[0:32:35] Он дает зеленоватый оттенок коже.
[0:32:39] Печень - желтый насыщенный.
[0:32:43][0:32:54] - Когда вы говорите о слабости печени и селезенки, это не касается желчного пузыря и желудка? - Абсолютно.
[0:33:04] Это также не касается поджелудочной железы.
[0:33:13]
[0:33:16] - А когда вы говорите о почках, вы говорите о каких именно функциях печени: выделительной, очистительной или особенности предков?
[0:33:39] Я говорю об их энергетической слабости.
[0:33:52] Почки удерживают энергию в себе. Это две цистерны концентрированной энергии.
[0:34:02] Иногда, после работы с цигун, мы чувствуем усталость и слабость.
[0:34:10] Это указывает на слабость почек, на их неспособность удерживать в себе энергию.
[0:34:17] Это энергетические резервуары.
[0:34:21] - Я не чувствую почек. - Может еще не нашла их.
[0:34:44] Ты можешь сначала активизировать точки Инь Сюань, посередине ступни.
[0:34:53]
[0:35:39] Нажимая на точку резко, ты ее сильно активизируешь, взрываешь энергию.[0:35:57] - Китайцы утверждают, что почки удерживают энергию легких...
[0:36:02] У двух почек - разные функции.
[0:36:07] У мужчин правая почка накапливает энергию для живота.
[0:36:23] А левая - для груди.
[0:36:30] Правая почка - резерв энергии для физиологических потребностей тела.
[0:36:36] А левая - для психологической жизни и ее манифестации.
[0:36:46] А для женщин - наоборот.
[0:36:51]Также почки размещены на разных уровнях.
[0:36:57] Левая почка - выше чем правая.
[0:37:03] Они не симметричны.
[0:37:07]
[0:37:37] Если наклонится назад ты найдешь складку на спине, на уровне которой размещены почки.
[0:37:44]
[0:38:28] Смещая позвоночник в такой позиции, ты найдешь впадину с почкой.
[0:38:36]
[0:38:45] - Можно уточнить также какие функции печени и селезенки имеются в виду в квадрате.
[0:39:04] Конечно.
[0:39:09] Что говорят об этом китайцы: печень - орган, который нас защищает и дает нам характер, он защищает от всех внешних агрессий.
[0:39:37] Это наш энергетический и физиологический охранник.
[0:39:44] - Для меня, например, селезенка - это орган , дающий иммунную защиту.
[0:39:54] Это другое.
[0:39:57] Селезенка создает веселую натуру, наше чувство юмора,
[0:40:10] наше понимание юмора.
[0:40:16] Наша возможность улыбаться, смеяться зависит от силы селезенки.
[0:40:22] Если она ослаблена - все проходит мимо нас, мы в поникшем состоянии.
[0:40:28] - То есть , если у нас развито чувство юмора и хорошее настроение - значит сильна селезенка.
[0:40:32]
[0:40:45] - Шоколад вреден селезенке?
[0:40:48] - Или для печени?
[0:40:51] Шоколад усложняет работу для всех органов живота, всех бех исключения.
[0:41:05] Он полезен лишь в том случае, если у мозга нет питания.
[0:41:12] Шоколад полезен для умственно истощенных людей.
[0:41:20] Для депрессивных, уставших.
[0:41:24] Если человек истощил свой мозг, ему полезен шоколад.
[0:41:32] Лишь для мозга он полезен.
[0:41:35] Для всех остальных частей тела, органов живота - это яд.
[0:41:38] - А сахар, это одно и тоже?
[0:41:41] Нет, сахар стимулирует, а шоколад питает.
[0:41:50] - А сахар разрушает селезенку?
[0:41:54] Он также влияет на нее , как и шоколад.
[0:41:58] Он мешает селезенке вырабатывать естественный сахар.
[0:42:04] А если мы берем сахар извне , он замедляет выработку сахара организмом.
[0:42:12] Который мы обычно используем для гомеостаза,
[0:42:16] для спирали ДНК и аминокислот.
[0:42:23] - А когда человек здоров, ему нужен сахар?
[0:42:30] Нет.
[0:42:33] В нашем обычном питании уже содержится много сахара.
[0:42:52][0:43:03] -Чем больше мы едим внешнего сахара - тем больше мы в нем нуждаемся. - Да.
[0:43:07]
[0:43:14] Представьте тело человека, когда сахар еще не существовал.
[0:43:17] Люди питались морковкой, ягодами : смородиной, например, фруктами.
[0:43:32] Все было натуральным.
[0:43:35] Сахар мешает нам.
[0:43:42] - А соль?
[0:43:48] Соль - важна для организма, но ее нужное количество зависит от потовыделения.
[0:44:01] Когда мы хотим соли - это значит, что мы хорошо пропотели.
[0:44:06] Когда мы вывели токсины.
[0:44:14] Соль расширяет мембраны тела, открывает все проходы тела для извлечения токсинов.
[0:44:28] Если у нас недостаточно соли извне, проходы тела прикрыты.
[0:44:41] С потением, тело выделяет соль. А когда ее недостаточно -
[0:44:55] мы прекращаем потеть.
[0:45:01] Потение замедляется и останавливается.
[0:45:06] И мы начинаем отравлять тело
[0:45:10] своими же отходами.
[0:45:13] - А если мы принимаем соль и не активизируем тело?
[0:45:18] в таком случае проходы слишком открыты,
[0:45:31] но когда клетки выводят токсины через эти проходы,
[0:45:43] я говорю о тоненьких канальчиках клеток,
[0:45:45] они выводят токсины, которые нагромождаются в межклеточном пространстве, плазме.
[0:45:53] Что и причиняет аллергию на коже.
[0:45:59] Тело вынуждено вывести отходы. Аллергии, экзема, все проблемы кожи
[0:46:05] часто зависят от огромного количества отходов, которые тело не способно вывести.
[0:46:12] То есть не нужно есть много соли при аллергии.
[0:46:23] Соль надо уравновесить с потовыделением.
[0:46:26] Потение, в сауне, бане, например, это полезно.
[0:46:32] Или солнечные ванны.
[0:46:35] Или бег, активность тела, одевшись хорошо, чтобы пропотеть.
[0:46:43] Это уравновесит уровень соли внутри тела и очистит тело от токсинов.
[0:46:52] Соль, которую мы принимаем нужна для вывода токсинов.
[0:46:57] - То есть, если мы не потеем часто, нужно избегать соли? -Да.
[0:47:04] - Но наша ежедневная еда постоянно пересолена. -Да. Нужно больше потеть.
[0:47:12]
[0:47:21] Консервы, фрукты моря, устрицы.
[0:47:28] -Но это же натуральная соль. - Но она остается солью.
[0:47:35]
[0:48:50] Она говорила о том, что в России вышла книга, советующая пить больше воды, но подсоленной воды.
[0:49:10] Если пить воду простую, она не поступает в кровь, а лишь находится в пищеварительной системе.
[0:49:31] Чтобы держать воду в теле, советуют ее подсолить.
[0:49:39] - Потому что соль фиксирует воду в клетках. -Да.
[0:49:42] Потому что она предлагает клеткам открыть проходы для очищения.
[0:49:48] А вода - очищает клетки.
[0:49:51] - Значит минеральные воды лучше простой воды? -Да.
[0:50:00] В кипяченую воде также лучше добавлять немного соли.
[0:50:13] - Сейчас рекомендуют пить не сильно соленую воду.
[0:50:25] Просто есть регионы в которых вода содержит слишком много соли.
[0:50:33] Как здесь, в Шарант-Маритим, где много кальция в породах.
[0:50:42] - А когда мы сауну принимаем, лучше пить соленую воду?
[0:50:49] Не сильно соленую, а лишь добавить немного кристалликов.
[0:50:52]
[0:51:03] Вода "Виши" более соленая чем остальные.
[0:51:06] - А до тренировок нужно пить соленую воду ?
[0:51:13] Спроси у своего тела.
[0:51:18] Иногда хочется и это важно для тела.
[0:51:21] А иногда тело просит просто сока фруктового.
[0:51:26] Иногда телу нужно витаминов.
[0:51:31] Если ты регулярно занимаешься,
[0:51:37] ты не лишь соль используешь , но и витамины и минералы.
[0:51:55]
[0:52:02] - Вы рекомендуете много пить воды при еде или нет?
[0:52:08] Вообще лучше пить воду за 20 минут до еды или через полчаса после.
[0:52:22] Во время еды не нужно пить воду, чтобы не разводить желудочный сок.
[0:52:34] Это мешает желудку полноценно работать.
[0:52:38] Когда вы запиваете водой пищу - это значит, что большая часть ее прошла в кишечник без предварительной обработки, она не готова к перевариванию.
[0:52:54] Организм не переварит эту пищу.
[0:52:58] Он ее выведет и все.
[0:53:03] А если вы хотите полезно использовать пищу, нужно ее подготовить и развести желудочным соком.
[0:53:14] Желудочный сок - очень ценен и важен,
[0:53:22] он изменяет пищу и готовит ее для кишечника.
[0:53:27]
[0:53:49] Ложимся.
[0:53:55] Я вам предлагаю медитацию в сопровождении вибраций музыки,
[0:54:08] которая освежит кожу, тонизирует ее,
[0:54:16] кроме ощущений на коже, концентрируем внимание на пупке.
[0:54:22] Концентрируем в нем энергию.
[0:54:24] Расслабляем тело.
[0:54:26] В то же время, я даю вам информацию Apis Mellifica,
[0:54:31] яда пчел.
[0:54:37] Apis Mellifica активизирует иммунную систему,
[0:54:44] эндокринную систему.
[0:54:47] Во время медитации я вкладываю информацию Apis Mellifica в ваше тело,
[0:54:53] чтобы на протяжении ночи она действовала.
[0:54:56]
[0:55:26] День 2. Веревочки
[0:55:29] ...теперь обматываем мизинец
[0:55:33] в том же направлении , что и средний палец.
[0:55:38] Четыре раза мотаем вокруг третьей фаланги мизинца,
[0:55:47] три раза вокруг второй фаланги и
[0:55:54] два раза обматываем первую фалангу.
[0:55:57]
[0:56:15] После этого, опять обматываем четыре раза вокруг большого пальца.
[0:56:23] В том же направлении.
[0:56:28] Направление наматывания важно, так как создает энергетический вихрь, направляет энергию в определенную сторону.
[0:56:40] - вопрос: вначале упражнения вы указывали направление или нет?
[0:56:46] Конечно.
[0:56:50]
[0:57:01] Теперь подбираем веревочку кончиками пальцев обмотанной руки,
[0:57:09] а свободный кончик улавливаем другой рукой .
[0:57:16] Другой рукой начинаем наматывать веревочку вокруг указательного пальца,
[0:57:31] вокруг его второй фаланги.
[0:57:35] Четыре раза.
[0:57:48] Натягиваем нить.
[0:58:00]
[0:59:42] Если ваша нить слишком длинная обмотайте ее вокруг запястья.
[0:59:56]
[1:02:26] Спасибо за мед.
[1:02:31] ---
[1:03:26] Я должен вам объяснить количество обмотанных кругов вокруг пальцев.
[1:03:48] Каждый виток ускоряет направление вихря энергии.
[1:03:55] Чем больше витков на фаланге пальца - тем сильнее крутится энергия в этой части руки.
[1:04:06] То есть мы создали с вами достаточно быструю циркуляцию энергии
[1:04:21] на уровне третьей фаланги среднего пальца,
[1:04:26] а на уровне второй - энергия немного замедлена , а на уровне первого - движение энергии спокойное.
[1:04:33] То есть, на уровне одного пальца, мы создали три разных скорости движения энергии.
[1:04:42] Движение энергии мизинца мы еще больше ускорили:
[1:04:51] четыре витка на третьей фаланге - энергия движется здесь в четыре раза быстрее чем в первой фаланге среднего пальца.
[1:04:58] Вторая фаланга мизинца : три витка, а первая: два.
[1:05:10] Почему мы часто используем большой палец? Потому что он связывает свое влияние с первым нижним энергетическим центром.
[1:05:25] Энергетический вихрь тела исходит из нижнего центра, поступает в каналы, а потом в руки.
[1:05:32] Таким образом, руки связаны с нижним энергетическим центром.
[1:05:39] Когда мы работаем со средним пальцем и мизинцем,
[1:05:45] это значит, что мы работаем с двумя частями нашего мозга.
[1:05:51] В особенности с каналом сердца, улучшая в нем энергетическую циркуляцию,
[1:05:59] а также с каналом перикарда.
[1:06:03] Сегодня мы работаем с сердцем и окружающей его сумкой.
[1:06:09] Также мы связываем эту активизацию с энергией нижнего колодца, энергией земли.
[1:06:18] ---
[1:06:35] Сейчас мы ускорили энергию. Заметьте, что очень часто мы обматываем веревочку вокруг большого пальца в противоположном направлении.
[1:06:51] Это позволяет расширить каналы.
[1:06:56] Если вы хотите расширить поток энергии внутри каналов, нужно наматывать в ту же сторону, что и остальные пальцы руки.
[1:07:08] Понятно?
[1:07:12] Можем наматывать в две разные стороны.
[1:07:18] Это очень важно.
[1:07:24] Сегодня мы наматывали средний палец и мизинец в одном направлении.
[1:07:28] Мы объединили работу двух каналов. Не зависимо от стороны: правой или левой.
[1:07:37] Эти два канала теперь работают вместе.
[1:07:42] В то время, как большой палец расширяет каналы сердца и перикарда.
[1:07:49] Также существует второй вариант работы.
[1:07:53] Можно работать с перикардом, наматывая веревочку в том же направлении,
[1:08:00] но мизинец, отвечающий за канал сердца, обмотать в противоположном направлении.
[1:08:03] Это создает конфронтацию.
[1:08:07] Сердце и перикард начинают сражаться между собой.
[1:08:11] Это тренирует ткани сердца и окружающие его ткани.
[1:08:16] Это очищает сердце и перикард.
[1:08:24] Понятно?
[1:08:27] - А вокруг большого пальца 8 раз мы обмотали? -Да.
[1:08:37] Чем больше мы ускоряем движение энергии в большом пальце,
[1:08:43] тем больше я активизирую свою энергетическую часть,
[1:08:48] влияющую на активные каналы.
[1:08:51] Вокруг третьей фаланги среднего пальца я обмотал 4 раза,
[1:09:00] я сознательно направил и усилил поток энергии из земли к перикарду.
[1:09:12] Третья фаланга мизинца обмотана одинаковым количеством витков как и большого пальца.
[1:09:24] Я уравновесил движение энергии сердца и движение поднимающейся энергии земли.
[1:09:35] То есть третья фаланга мизинца в равновесии с большим пальцем, а в третьей фаланге среднего пальца подъем энергии усиливается.
[1:09:44]
[1:09:48] Попозже я буду детальней вам объяснять.
[1:09:50] Второе. Когда мы берем свободный кончик веревки другой рукой ,
[1:09:56] это означает, что одновременно мы работаем с внешней энергетической частью и внутренней.
[1:10:04] Зачем я задействую вторую руку? Чтобы потом положить ее на живот.
[1:10:12] Есть два способа работы: когда нитка закручена вокруг одного пальца и этой фалангой мы касаемся пупка. Это позволяет мне делать движения другой, обмотанной рукой.
[1:10:27] Это толкает вовнутрь энергию через нить, создающую искусственный канал, к пупку.
[1:10:40] К энергетическому центру живота.
[1:10:43] Начинается процесс алхимии.
[1:10:46] Одной рукой мы создаем, готовим энергетическую экзотическую смесь,
[1:10:54] не совсем обычную для тела, толкаем энергию в другую руку
[1:11:01] и направляем к котлу энергетического центра.
[1:11:06] Это основа принципа работы.
[1:11:09] Второй способ работы, рука удерживающая нить несколькими пальцами, приставлена к пупку толкает энергию поглубже в живот.
[1:11:29] Мы почти пронизываем энергетический центр живота и направляемся к другому центру, мужскому, у спины.
[1:11:39] Когда энергетический центр уже работает, тогда мы можем еще обмотать запястье руки и открытую руку положить на пупок.
[1:12:11] Напрягаем нить и ладонью прижимаем ее к животу.
[1:12:21] А эта рука способна делать различные движения.
[1:12:28] Этот способ работы задействует весь общий центр, мы не пронизываем его, а наполняем все его пространство.
[1:12:49] Наполняем центр энергией, которую вырабатываем другой рукой.
[1:12:56] Какие движения?
[1:13:02] Есть три сорта движений: движения с открытой к небу рукой.
[1:13:09] Всевозможные движения: круги по горизонтали и по вертикали перед телом,[1:13:18] круги вокруг коленей.
[1:13:21] Чаще всего это круговые движения.
[1:13:26] Когда одна рука лежит на пупке, то другая всегда делает движения или по бокам или перед телом, лимитируясь длинной нити.
[1:13:39] -А если она короткая? - Ничего страшного, процесс омоложения продолжается.
[1:13:48] Существует упражнения с короткой нитью, что создает эффект намного сильней.
[1:13:57] Чем короче нить, тем сильнее влияние.
[1:14:02] Поэтому, я сказал об омоложении, так как энергия бежит сильнее.
[1:14:10] Для тех, кто себя чувствует уставшими, энергетически ослабленными иногда сложно переносить этот сильный поток энергии через короткую нить,
[1:14:25] тогда им рекомендуется работать с длинной нитью, это успокаивает.
[1:14:32] А короткая нить сильно активизирует.
[1:14:35] Длина нити определяет силу влияния энергии на тело.
[1:14:45] Понятно?
[1:14:49] Некоторые части упражнения - с ненатянутой нитью, что дает интересный эффект, свободная нить позволяет получше расслабить тело,
[1:15:25] напряжение нити сдавливает энергию в каналах.
[1:15:35] Поэтому, в упражнении есть часть, когда мы более расслаблены и часть напрягающая.
[1:15:48] В положении, когда ладонь руки обращена к небу, мы работаем больше с психологической энергией.
[1:15:58] С психологической частью натуры.
[1:16:02]
[1:16:11] Мы работаем с физическим телом, с энергетическими каналами, но также и с психологическими частями натуры.
[1:16:21] В таком положении энергия более легкая.
[1:16:27] Это внешняя энергия, наших коконов.
[1:16:31] Второй вариант, когда ладонь руки обращена вниз.
[1:16:38] В этом случае - мы работаем с физиологической энергией.
[1:16:44] Это упражнение для блага физического тела.
[1:16:48] Мы больше работаем с органами и системами тела.
[1:16:56] Также движения могут варьироваться горизонтально и вертикально.
[1:17:10] Можно комбинировать упражнения: ладонь обращается то к небу, то к земле.
[1:17:21] Мы смешиваем, в таком случае, энергетическое влияние.
[1:17:27] Гармонизируем физиологическую часть и психическую.
[1:17:30] Есть разные варианты работы.
[1:17:35] Можно так же работать на уровне колен. Почему? Потому что обмотанный большой палец уже активизирует нижний энергетический центр, который размещен на уровне колен и голеней.
[1:17:54] Работа с коленками усиливает активность нижнего центра, из которого мы черпаем энергию в тело.
[1:18:09] Самые важные ощущения, на которые нужно обратить внимание - это связь между руками нитью.
[1:18:19] Пассивная рука не двигается, а активная - в движении.
[1:18:25] Это создает ощущения связи.
[1:18:32] Для древних это было важно.
[1:18:34] Они не объясняли это как энергетическую нить,
[1:18:41] у них одна рука держит внимание на животе, а другая, координируясь рефлексами или интуицией создает ощущение связи.
[1:18:54] Таким образом, они спонтанно работали с энергией двух пространств.
[1:19:00] Эта техника была потеряна в Китае, потому что, для них внешний энергетический центр не существует больше,
[1:19:14] они более работают с внутренним энергетическим телом.
[1:19:19] И развивают его возможности.
[1:19:23] А эта техника работает с внешним энергетическим пространством, даже если нить короткая.
[1:19:34] и лимитируется длинной рук.
[1:19:39] Вопросы?
[1:19:47] - Эта техника работает с какой системой?
[1:19:55] С сердцем и кровеносной системой.
[1:19:59] - Поэтому первым задействован средний палец и мизинец? -Да.
[1:20:11] Вы также можете работать с тонким кишечником , используя мизинец.
[1:20:17] Большой палец - легкие, указательный - толстый кишечник,
[1:20:20] средний - перикард ,безымянный - меридиан трех частей туловища,
[1:20:25] мизинец - тонкий кишечник и сердце.
[1:20:31]
[1:20:35] Освобождаем руки от веревочки.
[1:20:43]
[1:20:48] Теперь вопрос к вам. Если вы хотите работать с системой дыхания. Какой способ вы выберете?
[1:20:56]
[1:21:15] - задействовать указательный? - Почему?
[1:21:16]
[1:21:23] - Дыхание - это большой палец. Надо с ним работать.
[1:21:27] - Активизировать толстый кишечник..- Почему?
[1:21:34] А почему ты решила работать со средним пальцем?
[1:21:45]
[1:22:28] Тоже средний палец выбрал? Ты имеешь в виду связь по линии квадрата?
[1:22:33]
[1:22:46] Предложили хорошую идею работать с большим пальцем и мизинцем.
[1:22:52] Потому что в мизинце есть связь сердца и пищеварительной системы.
[1:22:58]
[1:23:03] - А можно указать зависимость пальцев от элементов магического квадрата?
[1:23:09] Конечно.
[1:23:13]
[1:23:18] Большой палец - в квадрате системы дыхания.
[1:23:38]
[1:23:44] Сердце - мизинец.
[1:23:46] Толстый кишечник - это часть пищеварительной системы.
[1:23:59] Указательный и мизинец отвечают за пищеварительную систему.
[1:24:14]
[1:24:35] - А есть элементы квадрата, связанные с пальцами ног? Да. Почки ...
[1:24:49] Да, вы поняли, что мы должны также задействовать пальцы ног.
[1:24:56] И использовать те же техники, что и с пальцами рук.
[1:25:00] Тем более, что работа с пальцами ног более важна.
[1:25:04] - А ноги на пупок нужно закладывать?
[1:25:11] Не обязательно. Руку кладем на пупок, а нога может двигаться с веревочкой.
[1:25:26] Средний палец связан с кровеносными и лимфатическими сосудами.
[1:25:44] Эндокринная система связана с безымянным пальцем.
[1:26:10]
[1:26:21] Это работа с разными частями тела и железами. Железы реагируют в первую очередь на энергетическое влияние или изменение.
[1:26:34]
[1:26:43] Печень - на уровне большого пальца ноги.
[1:27:02]
[1:27:10] И селезенка тоже на уровне большого пальца ноги.
[1:27:13]
[1:27:21] Второй и третий пальцы ноги - это система пищеварения.
[1:27:35] Это сложная система.
[1:27:38] Самая сложная. Она состоит из многих противоположных по функциям элементов.
[1:27:44] Мы поговорим об этом.
[1:27:50]
[1:27:53] Указательный палец активизирует толстый кишечник, а мизинец - тонкий,
[1:28:00] на ноге: второй палец - желудок,
[1:28:06] а третий палец ноги двенадцатиперстную кишку.
[1:28:16] Кроме того, когда начинаем работать с двенадцатиперстной кишкой - работаем с желчным пузырем и поджелудочной железой.
[1:28:27] вопрос: что такое двенадцатиперстная кишка.
[1:28:36] - она соединяет желудок с тонкой кишкой.
[1:28:42] В теле создан перекресток, я сейчас вам нарисую.
[1:28:57] Это желудок.
[1:29:06]
[1:29:25] Это сфинктер желудка.
[1:29:31] Он толкает пищу вниз.
[1:29:38]

[1:29:42] Здесь происходит трансформация еды.
[1:29:45] Тонкий кишечник образует спирали в животе.
[1:29:49]
[1:30:00] А в нижней части двенадцатиперстной кишки существует связь с двумя каналами,
[1:30:10] Один исходит из желчного пузыря,
[1:30:13]
[1:30:16] а другой - из поджелудочной железы.
[1:30:20]
[1:30:33] Они поставляют желчь и инсулин, также и другие ферменты ,
[1:30:38] позволяющие подготовить пищу к перевариванию в кишечнике.
[1:30:47] Пища, перемешанная со слюной, поступает в желудок.
[1:31:01] Слюна - это Sodium в теле.
[1:31:08] это мягкая консистенция фермента,изменяющего пищу.
[1:31:24] Когда пища попадает в желудок, она поступает в кислотного пространство, нейтрализующее слюну.
[1:31:40] Пища, после трансформаций слюной, подвергается следующей трансформации, кислотной.
[1:31:55]
[1:32:02] Выходя из желудка, пища сильно насыщена кислотой.
[1:32:08] Она опускается ниже.
[1:32:15] Но если бы она содержала ту же кислотную концентрацию в кишечнике,
[1:32:23] это было бы опасно.
[1:32:25] Стенки кишечника намного чувствительней чем стенки желудка.
[1:32:31] Желудок - крепкий орган, с несколькими слоями в стенках, с железами, образующими кислоту.
[1:32:56] Первая часть двенадцатиперстной кишки также защищена от кислоты , как и желудок.
[1:33:06] В области этого перекрестка происходит влияние желчи и инсулина,
[1:33:16] то есть влияние сладкого и горького.
[1:33:21] Горькое образуется слюной, а сладкое - кислотной частью.
[1:33:35] Это две отличающихся части системы от первой, они смешаны ....